<h3> 11月21日上午，臨沂市教科研中心小學(xué)科徐文達(dá)科長，蘭山區(qū)小學(xué)教研室數(shù)學(xué)教研員臧曉梅，臨沂杏園小學(xué)教務(wù)主任王瑞芳，一行三人來到羅莊區(qū)冊山街道中心小學(xué)開展教學(xué)調(diào)研，區(qū)教體局黨組成員、教研室主任崔廣勝，小學(xué)教研室主任徐靜，藝體教研室主任尚金海等陪同，他們深入課堂，就語文、數(shù)學(xué)、英語、常識學(xué)科課堂教學(xué)開展聽評課活動(dòng)，在與教師互動(dòng)研討中，進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。</h3> <h5 style="text-align: center;">（市教科研中心專家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談交流）</h5> <h3> 聽課前，市區(qū)教研員和專家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了座談交流，校長張建強(qiáng)以《重實(shí)際 求實(shí)效 促發(fā)展》為題作了學(xué)校工作報(bào)告，他從制度管理、教學(xué)研究、課程開設(shè)、師資建設(shè)、校園文化等方面，介紹了學(xué)校一年來教育教學(xué)管理舉措與成績。</h3> <h5 style="text-align: center;">（校長張建強(qiáng)作學(xué)校教學(xué)工作匯報(bào)）</h5> <h3> 調(diào)研活動(dòng)采取“隨堂聽課，課后評析”的方式進(jìn)行，共聽評課8節(jié)，聽課后，調(diào)研組專家與授課教師進(jìn)行了面對面互動(dòng)交流。</h3> <h5 style="text-align: center;">（教師講課安排表）</h5> <h3> 徐文達(dá)科長分別聽評了閆嫵媚老師執(zhí)教的道德與法治課《大家排好隊(duì)》、吳雪玉老師執(zhí)教的科學(xué)課《密切聯(lián)系的生物界》。</h3> <h5 style="text-align: center;">（閆嫵媚老師執(zhí)教道德與法治課《大家排好隊(duì)》）</h5> <h5 style="text-align: center;">（校長張建強(qiáng)陪同徐文達(dá)科長、尚金海主任一同聽課）</h5> <h3> 徐科長在點(diǎn)評中談到：道德與法治課要立足學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生具體生活的情境設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)，要讓學(xué)生理解為什么，還要指導(dǎo)怎么做，尋找探尋方法，把它定位為方法指導(dǎo)課更合適，更準(zhǔn)確，它是一門實(shí)實(shí)在在的課程，要注重踐行落實(shí)。徐科長還對教師現(xiàn)場提出的教學(xué)中的困惑問題進(jìn)行了解答，給予指導(dǎo)性的建議。</h3> <h5 style="text-align: center;">（徐文達(dá)科長對道德與法治《大家排好隊(duì)》一課點(diǎn)評）</h5> <h5 style="text-align: center;">（吳雪玉老師執(zhí)教科學(xué)課《密切聯(lián)系的生物界》）</h5> <h3> 對吳老師的科學(xué)課，他充分肯定了教學(xué)中知識目標(biāo)明確，過程設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，思路清晰等優(yōu)點(diǎn)，也指出一些不足，如科學(xué)態(tài)度目標(biāo)，要讓學(xué)生認(rèn)識到對于整個(gè)生物界保護(hù)的重要性，針對食物鏈中兩種生物的關(guān)系表述和箭頭的出示，不少教師提出了不同看法，徐科長對此給出了良好的解決策略。</h3> <h5 style="text-align: center;">（道德與法治評課議課現(xiàn)場）</h5> <h3> 臧曉梅老師聽評了徐榮梅和邵?；蹆晌焕蠋煹臄?shù)學(xué)課，對徐老師執(zhí)教的《植樹問題》一課，臧老師評到：教學(xué)思路清晰，突出重點(diǎn)，不急不躁的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生愿意大膽表達(dá)，體現(xiàn)新課改以學(xué)生為主體的思想，通過擺—畫—列算式，逐步從具體化到抽象化，過渡自然，聽了讓人感覺很舒服。作為一所農(nóng)村小學(xué)，這樣的課堂表現(xiàn)讓其很感動(dòng)。</h3> <h5 style="text-align: center;">（徐榮梅老師執(zhí)教數(shù)學(xué)課《植樹問題》）</h5> <h5 style="text-align: center;">（臧曉梅老師在邵常慧老師的數(shù)學(xué)課上觀看學(xué)生動(dòng)手操作）</h5> <h3> 對邵老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課，她非常贊同“設(shè)置情境從生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的設(shè)計(jì)思路，充分肯定教師良好的個(gè)人素質(zhì)，同時(shí)指出需要完善的地方，如學(xué)生拼剪得過程中，要求不夠明確，以至于出現(xiàn)學(xué)生亂剪亂拼的現(xiàn)象，如果在平行四邊形上讓學(xué)生提前標(biāo)好底和高，學(xué)生是不是就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象了呢？</h3> <h5 style="text-align: center;">（臧曉梅老師與數(shù)學(xué)教師互動(dòng)交流評課）</h5> <h3> 王瑞芳老師聽評了劉曉英、劉金花兩位青年教師的語文課，對新崗教師劉曉英執(zhí)教的《彩色的夢》一課，指出“他們”是彩色的鉛筆的時(shí)候，可以引導(dǎo)孩子們進(jìn)行想象，彩色鉛筆們在聊些什么，鍛煉孩子的想象能力，為便于培養(yǎng)孩子的朗誦能力，可以讓孩子們多讀幾遍課文。</h3> <h5 style="text-align: center;">（劉曉英老師在執(zhí)教語文課《彩色的夢》）</h5> <h5 style="text-align: center;">（王瑞芳老師在聽劉曉英老師的語文課《彩色的夢》）</h5> <h3> 同時(shí)提出自己的建議，低年級語文教學(xué)中要以讀代講、抓重點(diǎn)詞，本課教學(xué)引導(dǎo)孩子們在學(xué)習(xí)兒童詩的時(shí)候要有方法有思路，抓住關(guān)鍵詞就能很好的讀準(zhǔn)每句詩的重讀字，感情就會(huì)很容易的到位。</h3> <h5 style="text-align: center;">（王瑞芳老師與語文教師互動(dòng)交流評課）</h5> <h3> 對劉金花執(zhí)教的古詩《飲湖上初晴后雨》一課，充分肯定了教學(xué)設(shè)計(jì)上對詩句中的關(guān)鍵詞語“瀲滟”和“空蒙”的教學(xué)引導(dǎo)，先朗讀體會(huì)，讓學(xué)生說說自己感受到的景象，接著借助圖片引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)晴天的西湖水光瀲滟，之后感受詩人的表達(dá)，深刻感受晴天西湖的魅力。借助多種形式的朗讀，教學(xué)與引導(dǎo)有層次，能夠一步步讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)詩句中的美麗景色。<br> 羅莊區(qū)教研室徐靜主任聽評了劉桂如、張變變兩位教師的英語課，對劉桂如老師執(zhí)教的《Unit 4 We love animals B let’s learn》一課，徐主任肯定了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)很用心，盡力融合了可以利用的句型，語言綜合運(yùn)用方面突出。在新知呈現(xiàn)方面調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，并且融合了一些動(dòng)物知識，如老虎種類；以及一些文化知識，比如西游記里的孫悟空形象，泰國的大象文化等。徐主任給本課提出了一些建議，低年級的課，一定要放松，并體現(xiàn)語言的交際性，表演動(dòng)物可以不局限于表演，也可以加入打招呼等用語。<br></h3> <h5 style="text-align: center;">（劉桂如老師執(zhí)教英語課《Unit 4 We love animals B let’s learn》）</h5> <h5 style="text-align: center;">（徐靜主任在認(rèn)真觀摩英語課堂教學(xué)）</h5> <h3> 對張變變老師執(zhí)教的《Unit 4 B let’s talk》一課，徐主任首先肯定了這是一堂厚實(shí)扎實(shí)的對話課，“厚實(shí)”體現(xiàn)在教師將本節(jié)課的核心句型Are they…?與之前所學(xué)的“Is it…?”在新授與意義練習(xí)環(huán)節(jié)都進(jìn)行有效的對比與區(qū)分，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效輸出，幫助學(xué)生理解表達(dá)?！霸鷮?shí)”體現(xiàn)在教師對文本進(jìn)行倒序處理，通過整體視聽 Where are the keys?， 分層視聽John在尋找鑰匙過程中的兩次猜測，清晰呈現(xiàn)本節(jié)課的核心句型，并通過設(shè)定不同人物尋找物品的場景，課本主情景圖中的場景，Let’s play游戲等多種方式有效練習(xí)核心句型，讓核心句型內(nèi)化于心。</h3> <h5 style="text-align: center;">（徐靜主任在英語課堂上專心聽課）</h5> <h5 style="text-align: center;">（徐靜主任與與英語教師互動(dòng)交流評課）</h5> <h3> 針對本節(jié)課中文本與插圖、板書設(shè)計(jì)、語言綜合運(yùn)用活動(dòng)的設(shè)計(jì)，徐靜主任同時(shí)給出一些良好的建議。<br> 市教科研中心深入課堂一線，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的效果，對提高我校教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)快速提升奠定了基礎(chǔ)。<br>（冊山街道中心小學(xué) 趙高嶺 薛方舟）</h3>