做教育教學(xué)路上的追光者

美友72129167

<h3>　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，為拓展肇慶鼎湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的教育視野，更新教學(xué)理念，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素質(zhì)養(yǎng)，我校于2019年11月20日和21日組織第二批12名語(yǔ)文教師到廣州市兩所學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　冬日的暖陽(yáng)，照耀著大地。11月20日清晨，在陳國(guó)活校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到廣州市海珠區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。這是一所在珠江南岸秀麗土地上崛起的名校，純白的校舍連接著珠江碧水、碧水連接著無(wú)際藍(lán)天、藍(lán)天下的紅色操場(chǎng)又連接著綠草紅花……進(jìn)入學(xué)校，就猶如進(jìn)入了世外桃源。在美麗的“春意園”里，各班學(xué)生親手種植的植物蓬勃生長(zhǎng)；精致的走廊墻上，學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品琳瑯滿目；教室里的學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，熱情自信……一人一物，都彰顯出底蘊(yùn)厚重的校園文化。</h3> <h3>　　六年（3）班羅艷梅老師給我們帶來(lái)科學(xué)小品文《只有一個(gè)地球》。內(nèi)容充實(shí)，環(huán)環(huán)相扣，教師精準(zhǔn)點(diǎn)撥，學(xué)生思維活躍，師生互動(dòng)默契無(wú)間，學(xué)生的讀悟說(shuō)寫(xiě)能力得到高效的訓(xùn)練與充分的展示。</h3> <h3>　　隨后，我們聽(tīng)了五年（2）班趙燦然老師的《慈母情深》。如何巧妙地引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文、感悟課文傳達(dá)的情感，如何根據(jù)學(xué)生的回答給出及時(shí)、有效、全面、藝術(shù)性的評(píng)價(jià)。趙老師給我們做了一個(gè)精彩的示范。<br></h3> <h3>　　聽(tīng)課結(jié)束后，趙燦然老師與我們分享寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在科組工作上，一定要計(jì)劃先行，因?yàn)閲?yán)密細(xì)致的計(jì)劃，能指導(dǎo)我們更好地落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作；多樣化的教研活動(dòng)，能促進(jìn)教師共同進(jìn)步；深度解讀文本，是實(shí)現(xiàn)精品課堂至關(guān)重要的一步。而教師個(gè)人，重讀書(shū)、常寫(xiě)作、有思考意識(shí)、保持平和心態(tài)，做一個(gè)有情懷的教書(shū)育人工作者。</h3> <h3>　　當(dāng)日下午，語(yǔ)文科組教師進(jìn)行交流討論。如何使課堂收放自如、節(jié)奏松弛有度?老師的“抓”和“放”該如何分配和落實(shí)?教研活動(dòng)如何高效、高質(zhì)量進(jìn)行?怎樣提高教師的自身水平和豐富學(xué)生的語(yǔ)言文字積累?這是本次討論的主要內(nèi)容。結(jié)合學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和討論后的總結(jié)提煉，老師們都收獲滿滿。</h3> <h3>　　21日，在陳國(guó)活校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了廣州市海珠區(qū)同福中路第一小學(xué)參觀與學(xué)習(xí)。這所創(chuàng)辦于二、三十年代的小學(xué)，有著悠久的歷史文化，一直是廣州市、海珠區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校，環(huán)境幽雅潔凈，校園有濃郁的育人氛圍，每一塊墻壁都會(huì)說(shuō)話，體現(xiàn)學(xué)校倡導(dǎo)營(yíng)造“民主、平等、尊重”人際氛圍的辦學(xué)理念。</h3> <h3>　　我們參觀了校園后，參加該校語(yǔ)文科組的教研活動(dòng)，很榮幸一連聽(tīng)了三節(jié)低年級(jí)語(yǔ)文課。</h3> <h3>　　第一節(jié)，曾少芳老師執(zhí)教的《坐井觀天》，以“井”的圖片進(jìn)入教學(xué)，形象生動(dòng)地講解了課文，整節(jié)課設(shè)計(jì)非常有趣味性，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松地掌握了重要的知識(shí)點(diǎn)。</h3> <h3>　　第二節(jié)，黃敏玲老師帶來(lái)了一節(jié)《朱德的扁擔(dān)》，在朗讀指導(dǎo)上，黃老師有自己獨(dú)特的方法，多種創(chuàng)設(shè)情境的引導(dǎo)語(yǔ)，讓學(xué)生慢慢理解朱德挑糧的艱辛，在理解的基礎(chǔ)上，一次比一次讀得有感情。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方面，黃老師用識(shí)字口訣，例如“戰(zhàn)”字——左緊湊右舒展，橫劃穿插，最后一點(diǎn)不能少。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、瑯瑯上口的口訣把字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)都指出了，孩子們學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。</h3> <h3>　　第三節(jié)，程映霞老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的閱讀教學(xué)課《我愛(ài)閱讀》，用閱讀大闖關(guān)的活動(dòng)串聯(lián)整節(jié)課，形式多樣有趣，非常符合低年段孩子的學(xué)習(xí)心理。</h3> <h3>　　21日下午，我們圍繞上午的課程進(jìn)行討論。在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我們要追求課堂的趣味性，增強(qiáng)課堂活力，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的興趣。而大量的閱讀和課外知識(shí)的積累，則是實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言準(zhǔn)確、出彩的保證，因此，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多留心生活、多閱讀，為日后的學(xué)習(xí)做好充分的積累。</h3> <h3>　　不管是教學(xué)方法，還是課堂管理，三位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師身上都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，她們真正做到了把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性去學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我們會(huì)把本次學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，點(diǎn)亮一實(shí)每一位孩子。感謝肇慶鼎湖第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)我們的栽培，感恩我們有一位特別有教育情懷的好校長(zhǎng)——陳國(guó)活校長(zhǎng)，他總是盡一切的努力為每一位老師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和提升的條件。</h3> <h3>　　習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本?！蔽覀兏惺艿阶约杭缟县?zé)任之重大，希望通過(guò)不懈的努力和自我提升，成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師，做教育教學(xué)路上的追光者，為每一位孩子的幸福人生奠基！</h3> <h3>撰稿：黎淑茵楊雯茜</h3><h3>拍攝：黎淑茵楊雯茜</h3><h3>審核：教務(wù)處</h3>