<p></p><h5 style="text-align: center;"><b></b></h5><p></p> 11月22日上午，冬日柔柔的陽光溫暖地照耀著東山壩中學(xué)的校園。微風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語樟香。教研訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)溫蓮英老師一行四人蒞臨我校進(jìn)行英語教學(xué)問診課堂活動(dòng)。<br> 這次由初一、初二四位英語老師給我們展示四節(jié)不同年級(jí)的公開課。初一年級(jí)的為同課異構(gòu)，初二年級(jí)的為隨堂課。<br> 李潔民老師上的Unit7 SectionB 2a-2e課，教態(tài)親切、自然，英語口語流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中感受和體驗(yàn)英語，并不知不覺地掌握所學(xué)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 江碧藍(lán)老師的聽說課，江老師正在給一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生耐心講解。耐心、和氣是教師的課堂教學(xué)素養(yǎng)。 羅一平老師整節(jié)課的流程清晰，緊湊。教學(xué)資源豐富。讓孩子們?cè)诰帉?duì)話時(shí)有可借助的資源。把課堂還原成生活的場(chǎng)所，自然又充滿趣味。創(chuàng)造力給課堂注入了生命力。 李華林老師上的Unit7 How much are these socks?教學(xué)思路清晰，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)目標(biāo)明確，英語口語流利，課堂練習(xí)方式多樣。 學(xué)生分組練習(xí) 學(xué)生用實(shí)物情景對(duì)話 教學(xué)相長(zhǎng)，我們也在孜孜不倦地學(xué)。我們?cè)隈雎?，我們?cè)谒伎?。我們也用心寫下自己點(diǎn)滴收獲。聽課本上密密密麻麻的文字表達(dá)都是我們用心學(xué)習(xí)的軌跡。學(xué)海無涯，是我們的姿態(tài)。 聽完課后，專家團(tuán)隊(duì)對(duì)我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)?？隙▋?yōu)點(diǎn)指出不足，為我們今后的教學(xué)指明了方向。我們一起討論，共同進(jìn)步。 <p> 溫老師、賴?yán)蠋燑c(diǎn)評(píng)李潔民老師的課：流程清晰，講解細(xì)致，有聽力匯報(bào)等內(nèi)容，同時(shí)指出聽力材料可先組織學(xué)生討論圖片內(nèi)容、再預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，教學(xué)應(yīng)適當(dāng)融入游戲環(huán)節(jié)等教學(xué)建議。點(diǎn)評(píng)李華林老師的課：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，課堂練習(xí)方式多樣。提出聽力要讓學(xué)生先看，弄懂聽力要求，錄音播放應(yīng)一氣呵成等寶貴意見。</p> 高老師點(diǎn)評(píng)羅一平老師的課：肯定了個(gè)人素質(zhì)，但也存在一些細(xì)節(jié)方面的問題，指出了今后的努力方向。 謝老師點(diǎn)評(píng)江碧藍(lán)老師的課：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂層次清晰，講解耐心、細(xì)致；提出板書應(yīng)列出重要句型，播放聽力材料應(yīng)讓學(xué)生跟讀等建議。 三人行，必有我?guī)?。有如此胸懷我們才能走得更遠(yuǎn)。集體讓我們不是孤單一個(gè)人走在路上，而是并肩前行。集體的意義在于讓我們的智慧碰撞出火??花，火花擦亮前方的路，也在溫暖彼此。