<h3> 中班幼兒已具有一定的建構水平，手部小肌肉動作逐漸發(fā)展，思維、想象、生活經(jīng)驗等更加豐富。建構的目的性增強，堅持性也在增加，建構水平由單一的延展向整體布局過渡。例如，搭建樓房和小區(qū)等。中班幼兒已能運用已有經(jīng)驗對物體進行再現(xiàn)和創(chuàng)作，但是建構作品大部分不講究對稱和平衡。</h3><h3> 我們在建構游戲中的指導方法：</h3><h3>1、增加中班幼兒造型方面的知識和訓練。</h3><h3>2、提供作品構造圖，引導幼兒學習看圖紙搭建。</h3><h3>3、在小班搭建經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒學習架空、覆蓋、橋式和塔式等建構技能，形成里外空間的概念。</h3><h3>4、要求幼兒有目的、有計劃、有順序地搭建，學習與同伴合作，共同完成一個物體的搭建。</h3><h3> 本周我們以主題教材中“搭花墻”開展了本周的主題建構活動。</h3> <h3> </h3><h3>??</h3><h3>首先，我們觀察一下常見的花墻造型！</h3> <h3> 我們是否也可以搭建成這樣的花墻呢？</h3> <h3> 孩子們爭論起來……俊瑋說：“我們可以把積木放平，能搭的更高一些”！果果說：“放平了，搭起來就不好看了”！佳棋說：“我們可以搭的像城墻一樣，也好看”！樂樂說：“我們也交叉著搭，就可以搭成圖片上那樣的”！……爭論聲此起彼伏！</h3> <h3> </h3> <h3> 我們當然也可以搭建成不同的造型，大家先來看一下圖片上搭建的不同花墻的特點吧。</h3> <h3> </h3><h3>??</h3><h3> 接下來，需要去建構室進行操作了。孩子們經(jīng)過商量討論后，決定分工合作，他們自行分成了四個小組，并選定了自己組的組長，分別是張敬淇、劉俊瑋、房琬茹還有李洛瑩！組長負責觀看圖片，并指揮組員拿取所需積木，和組員們一起進行搭建。</h3> <h3> 首先，各組商量討論，決定搭建什么樣的花墻！</h3> <h3> 小組合作搭建中……期待孩子們的作品??</h3> <h3> 這組小朋友好像馬上就完工了??</h3> <h3> 孩子們在多次嘗試后，合作完成了自己組的作品！????????????</h3> <h3> </h3><h3>??</h3><h3> 孩子們拿起積木就可以搭建任何他們見過的或者想像的物體！<br></h3><h3> 建構游戲滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂，發(fā)展幼兒想象力、動手能力、創(chuàng)造力。</h3> <h3> 我們在建構游戲中體驗合作的力量！我們在建構游戲中收獲快樂！</h3>