<p> 為提升教師信息化教學(xué)能力，交流中小學(xué)信息技術(shù)教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，展示優(yōu)秀教師的教學(xué)技能及課堂教學(xué)風(fēng)采，根據(jù)教育局、教研室的整體規(guī)劃安排，“沙依巴克杯”中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)大賽在大家的期待中如約而至，大賽課分為小學(xué)組和中學(xué)組以同課異構(gòu)的方式進(jìn)行授課，為期兩天——2019年11月20日、21日。此次大賽得到了烏魯木齊市第七十小學(xué)、烏魯木齊市第四中學(xué)的大力支持，為此次活動(dòng)提供了場地和熱情的服務(wù)。</p><p><br></p> 沙區(qū)教研室非常重視此項(xiàng)活動(dòng)，教研室迪麗拜爾主任蒞臨比賽現(xiàn)場，參與了全程的評(píng)課活動(dòng)，對參賽教師給予了支持和肯定。 <span style="line-height: 1.5;"> 小學(xué)組教師的課堂教學(xué)風(fēng)采展示！</span><br> 圖為6小王樂老師執(zhí)教的《神奇的遮罩動(dòng)畫》精彩瞬間。 圖為3小劉麗娜老師執(zhí)教的《神奇的遮罩動(dòng)畫》精彩瞬間。 圖為89小師婷老師執(zhí)教的《制作沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫》精彩瞬間。 圖為82中王瑩老師執(zhí)教的《制作沿“引導(dǎo)線”運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫》精彩瞬間。 圖為22小朱芳萱老師執(zhí)教的《神奇的遮罩動(dòng)畫》精彩瞬間。<br><br> 中學(xué)組教師的課堂教學(xué)風(fēng)采展示！<br> 圖為41中孫曌瑩老師執(zhí)教的《設(shè)計(jì)的起源》精彩瞬間。 圖為41中李甜老師執(zhí)教的《Photoshop幫你說》精彩瞬間。 圖為73中王佳老師執(zhí)教的《移花接木摳圖三部曲》精彩瞬間。 課后的點(diǎn)評(píng)交流環(huán)節(jié) 70中的郭鵬老師作為評(píng)委，從課堂、教學(xué)、大賽、新時(shí)代信息技術(shù)教師的現(xiàn)狀等幾個(gè)方面對參賽教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓現(xiàn)場上課及聽課的教師受益匪淺。 14小馬龍老師作為信息技術(shù)學(xué)科的兼職教研員和此次大賽課的評(píng)委，于課后同參賽教師進(jìn)行了現(xiàn)場評(píng)課與交流，從信息技術(shù)課堂展示中查找問題與不足，并提出具體解決意見，幫助本學(xué)科教師快速成長。 <p> 每一堂課，執(zhí)教教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n精心組織教學(xué)活動(dòng)，按照既定的教學(xué)目標(biāo)，緊抓課堂中的閃光點(diǎn)，將預(yù)設(shè)與生成有機(jī)融合。課后，信息技術(shù)教研員和同科老師進(jìn)行了現(xiàn)場評(píng)課與教研交流，不但提高了信息技術(shù)課堂的教研水平，還加快了信息技術(shù)教師學(xué)科的專業(yè)發(fā)展。</p><p> 本次大賽課活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了沙區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科的教研工作和內(nèi)涵建設(shè)。在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，信息技術(shù)學(xué)科在高效課堂的創(chuàng)設(shè)中又邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，切實(shí)推進(jìn)新常態(tài)下的素質(zhì)教育，讓每一位教師敢于進(jìn)行自我展示，主動(dòng)開展技能提升，廣納科學(xué)建議，博采眾人之長，讓教研先行，全面提升教師隊(duì)伍執(zhí)教水準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)更加高效的課堂，彰顯信息技術(shù)教師的教學(xué)功底 ，展示師生課堂風(fēng)采。<br></p> <span style="line-height: 1.5;">來自全市的近百名觀摩教師，分別參與了兩天的活動(dòng)，給予此次活動(dòng)高度的評(píng)價(jià)，大家一致認(rèn)為此次大賽課觀摩活動(dòng)讓老師們有了接受新理念、新教法的機(jī)會(huì)，拓寬了大家的視野，尤其是課后的觀課研討環(huán)節(jié)，讓很多老師有參與其中、共同反思的機(jī)會(huì)。</span><span style="line-height: 1.5;">今后我們將繼續(xù)積極發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科教師的引領(lǐng)示范作用，促使沙區(qū)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)教研水平不斷向前邁進(jìn)。</span> <h3 style="text-align: left;">撰稿：沈雪凱</h3><div><br></div><div>審稿：辛瑾</div>