生活處處有“非連” <h3><font color="#ed2308">陳<span style="font-size: 17px;">岱小學如期開展非連續(xù)性文本課題研討活動</span></font></h3> <h3> 為實施與推進語文新課程改革，切實提高教師實施新課程，駕馭課堂的專業(yè)能力，在課題組及學校教研組的組織下,11月22日上午，陳岱小學關于非連續(xù)性文本教研活動拉開帷幕。</h3> <h3>課題組成員及陳岱小學語文組老師全部參加。</h3> <p> 活動中，陳老師上了一節(jié)《特別的“說明書”》，從藥品說明書和簡單說明書入手，教會學生讀懂說明的方法，并對說明書中的內(nèi)容進行比較、分析、推論，讓生活中的說明書服務自身。陳老師親切的教態(tài)，新穎的教學理念，特別是課堂中體現(xiàn)了對不同層次的學生進行了個性化的輔導，以及對學生語言表達能力的指導，提高了課堂教學的實效性。經(jīng)過這堂課的學習，同學們能利用這兩種表格策劃一趟旅行啦！</p> <h3>聽課老師認真做筆記。</h3> <h3> 授人以魚，不如授人以漁！習得一些非連續(xù)性文本閱讀方法的孩子們正牛刀小試！</h3> <h3> 認真的模樣最可愛！</h3> <h3> 與會老師針對本節(jié)課進行了熱烈的研討，同時也對非連文本有了全新的認識，從生活中來，到生活中去，生活處處可見非連文本。</h3> <h3> 課題組負責人林老師進行了總結點評:生活處處有語文，在非連文本的教學中要體現(xiàn)閱讀策略，老師要教會學生閱讀方法，讓學生帶著方法去閱讀，提升學生的閱讀能力，使我們的課題研究達到最優(yōu)化的效果。</h3> <h3> 本次非連文本的研討活動雖已結束，但非連文本的探索之路還在繼續(xù)，非連續(xù)文本的閱讀與教學在陳岱小學已經(jīng)生根發(fā)芽，也期待全體課題組成員加倍努力，潛心研究，讓課題研究結出累累碩果！</h3>