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城關(guān)一小 家長(zhǎng)開放日

中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)早餐達(dá)人王芳

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 一早就和孩子吃過早餐一起來到學(xué)校，特意選擇步行，和孩子一同感受上學(xué)，體驗(yàn)課堂，感受多年久違的感覺，希望通過課堂體驗(yàn)?zāi)軌蚋恿私夂⒆釉趯W(xué)校上課情況，能更好的做好家校結(jié)合，幫助孩子共同提升。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>　　2019年11月22日，有幸參加了學(xué)校的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排這么好的活動(dòng)，可以讓家長(zhǎng)進(jìn)到校園和孩子一起學(xué)習(xí)，感受孩子在學(xué)校的一切，從而更好的家校共育。由于班級(jí)場(chǎng)地有限每個(gè)班級(jí)大約邀請(qǐng)了十幾位家長(zhǎng)參加聽課活動(dòng)，我很幸運(yùn)第一時(shí)間把握機(jī)會(huì)參與其中。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;從進(jìn)入校園的那一刻就看到學(xué)校門口，一字排開的3位老師，還有同學(xué)們，站崗歡迎每位同學(xué)和老師。一天的儀式感就從進(jìn)入校門那一刻被開啟。穿過干凈整潔的校園，進(jìn)到班級(jí)里更是有早到的學(xué)生已經(jīng)在早讀了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp;</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當(dāng)太陽剛升起，聽著教室內(nèi)學(xué)子們朗朗讀書聲，便癡迷于朝氣蓬勃的氣息中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>　　當(dāng)我坐在班級(jí)后排時(shí)，每一個(gè)進(jìn)來的孩子們都非常的有禮貌，和我打招呼，這真是應(yīng)了那句“先成人，后成才?！焙⒆觽兊亩Y貌離不開每個(gè)家庭的教育，更離不開成長(zhǎng)在一片好的土壤中，呼吸著好的空氣，被文化滋養(yǎng)，就像一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)都有他獨(dú)有的文化。這背后老師一定付出了很多，但會(huì)使得孩子們受益終生。</h3> <h3>　　學(xué)生們，非常有序的在做著課前準(zhǔn)備，有做衛(wèi)生的，有領(lǐng)讀的同學(xué)，一會(huì)兒英語老師就帶著同學(xué)們?cè)缱粤?xí)讀單詞，讀課文。真的是孩子從進(jìn)入到校園那一刻就已經(jīng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中。在次呼吁家長(zhǎng)們讓孩子進(jìn)入學(xué)校前就把早餐吃了，早讀時(shí)間大多數(shù)孩子在讀課文，個(gè)別孩子在吃早餐，形成了很明顯的反差，甚至有孩子把沒來得及吃完的早餐放在窗臺(tái)上，一直到中午放學(xué)時(shí)走在路上吃，半個(gè)夾菜餅，半杯涼豆?jié){。長(zhǎng)時(shí)間造成的結(jié)果就是，早讀拉開了學(xué)習(xí)差距，同時(shí)也為身體健康埋下了隱患。</h3> <h3>　　早讀中突然窗外響起了國歌聲，在我還沒有反應(yīng)過來時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)不約而同的起身轉(zhuǎn)向窗外行注目禮，走廊中打掃衛(wèi)生的同學(xué)也都原地站定行注目禮。莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻，????伴隨著升國旗儀式結(jié)束，同學(xué)們又進(jìn)入到了認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，繼續(xù)早讀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;早讀結(jié)束后孩子們?nèi)ド显绮佟?lt;/h3> <h3>　　第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，精致干練的馬老師為孩子們上解方程課。通過練習(xí)題，細(xì)致耐心的為孩子們答疑解惑。不愧是老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一堂課，后排的家長(zhǎng)們也被帶入到了學(xué)習(xí)的氛圍中。下課鈴聲響起大家還意猶未盡。</h3><h3><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;課程結(jié)束后，老師還虛心的讓家長(zhǎng)提意見。和家長(zhǎng)們交流了孩子們平時(shí)上課的表現(xiàn)。和數(shù)學(xué)老師的交流，很溫暖，很親切。</h3> <h3>　　第二節(jié)課，是英語課去到了高大上的錄播室，很慶幸我們的孩子雖然生活在小縣城，依然可以有這么棒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。家長(zhǎng)們坐在隔壁的教師里，孩子們課堂上的表現(xiàn)都可以看的一清二楚，姚波老師，非常的敬業(yè)，認(rèn)真，課堂氣氛很活躍，孩子們爭(zhēng)先恐后的搶著回答問題。</h3> <h3>　　第三節(jié)語文課開始時(shí)，李老師先讓同學(xué)，們背誦了&lt;&lt;少年中國說(節(jié)選)&gt;&gt;故，今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……孩子們背書聲經(jīng)過了李老師的訓(xùn)練變得鏗鏘有力擲地有聲。</h3> <h3>　　看我們的孩子們多棒。</h3> <h3>　　今天的新課學(xué)習(xí)的是19課《父愛之舟》。</h3> <h3>　　課堂上，老師通過開火車游戲讓大多數(shù)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)言，通過一部分孩子讀詞語，讓另外沒有讀的孩子做評(píng)委找出錯(cuò)誤的地方，并且利用多媒體教學(xué)寓教于樂，幫助孩子拎出了易錯(cuò)字，讓孩子反復(fù)掌握?？墒蔷驮谶@個(gè)過程中，也體現(xiàn)出來了許多問題，因?yàn)椴糠趾⒆忧耙惶焱砩蠜]有認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，書本上一片空白的孩子就有十幾位，在讀詞語時(shí)，明顯的表現(xiàn)出來，讀音不準(zhǔn)，讀錯(cuò)，甚至不認(rèn)識(shí)一些生僻字，導(dǎo)致字不識(shí)則詞不通，句不通，段不通，則通篇無法理解作者要表達(dá)的內(nèi)容和情感。原本老師課堂上準(zhǔn)備了許多的知識(shí)點(diǎn)，可是因?yàn)椴糠趾⒆硬恢匾曨A(yù)習(xí)，家長(zhǎng)疏于監(jiān)督，原本要講一堂新課的內(nèi)容就變成了，和孩子們完成了家庭作業(yè)預(yù)習(xí)課文了，導(dǎo)致一堂課都只能局限在書本上的字，詞，句，又回到了二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上我也深深的感受到了，預(yù)習(xí)的重要性。長(zhǎng)期下來會(huì)使得課程不能預(yù)期進(jìn)行，孩子們吸收的知識(shí)點(diǎn)受局限。今天寫在這里和家長(zhǎng)們共勉。</h3> <h3>看看優(yōu)秀學(xué)生，王翔和胡欣怡同學(xué)的預(yù)習(xí)。</h3> <h3>　　課堂上時(shí)刻感受到的都是引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子發(fā)散型思維，引發(fā)孩子們思考，積極動(dòng)腦而不是被動(dòng)的灌輸知識(shí)，讓孩子們主動(dòng)思考過程中去接受知識(shí)。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李老師特別善于，音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏的變換，把聲音的聲、色、情融為一體，訓(xùn)練孩子們的說話表達(dá)，大到集體的朗讀，要求干脆利落，聲音不拖拉。小到鼓勵(lì)每個(gè)孩子回答問題時(shí)自信表達(dá)，在孩子回答出一些好詞時(shí)，還會(huì)加上價(jià)值觀的引導(dǎo)，例如有同學(xué)組詞，金榜題名，品學(xué)兼優(yōu)等詞匯時(shí)，老師總是會(huì)借這些詞匯為孩子們引導(dǎo)正確的價(jià)值觀，并在每次同學(xué)們回答問題時(shí)教會(huì)同學(xué)們有禮有節(jié)，有始有終，做到懂規(guī)矩，不搶話。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp;&nbsp;</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; 李老師還非常善于營(yíng)造愉快的氛圍，讓學(xué)生“樂學(xué)”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">心理學(xué)告訴我們，學(xué)生學(xué)習(xí)效果與其自身的情緒有很大關(guān)系。情緒高漲時(shí)，腦神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，對(duì)信息的加工處理就敏捷，理解，掌握知識(shí)就快。反之，如果學(xué)生心情煩躁，情緒低落，大腦處于半仰止?fàn)顟B(tài)，對(duì)外來的刺激反應(yīng)遲緩，接收知識(shí)被動(dòng)，學(xué)習(xí)效果就差。小學(xué)生在生理和心理上還處于成長(zhǎng)發(fā)育期，營(yíng)造生動(dòng)活潑，寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)內(nèi)在的積極因素，有利挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;李老師還特別擅長(zhǎng)教孩子學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 常言道“授人以魚，不如授人以漁”。教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)比教學(xué)生學(xué)什么更重要。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">會(huì)學(xué)與不會(huì)學(xué)的差別是學(xué)生有無科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，主要包括：怎樣聽，怎樣講（發(fā)言）怎樣問，怎樣讀，怎樣練，怎樣獨(dú)立學(xué)習(xí)，怎樣合作學(xué)習(xí)等。如：培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官認(rèn)真聽，聽清除，聽明白，聽完整。把聽與看，聽與想，聽與說，聽與答，聽與寫緊密結(jié)合起來。再如：講（發(fā)言）的方式，有質(zhì)疑式，簡(jiǎn)答式，補(bǔ)充式，歸納式和點(diǎn)評(píng)式等。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 總之，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生獲取知識(shí)的金鑰匙。學(xué)生不懂學(xué)習(xí)方法，不會(huì)學(xué)習(xí)，就不可能真正自主學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)處在被動(dòng)接受知識(shí)的局面中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;美好的時(shí)光總是過的很快，兩節(jié)課，上下來，讓我絲毫沒有感覺時(shí)間很長(zhǎng)，相反的是，還期待上李老師的課，聽李老師的課簡(jiǎn)直是一種享受。</h3> <h3>　　錄播室內(nèi)老師在講課，錄播室外觀摩課程的家長(zhǎng)也在認(rèn)真的聽課學(xué)習(xí)。你們都是愿意學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)代就是需要成長(zhǎng)型家長(zhǎng)。為你們點(diǎn)贊??</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; 老師和我們的孩子沒有血緣關(guān)系，卻勝似親人。很慶幸我們的孩子在城關(guān)一小這片凈土中生根，發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，更加慶幸的是我們的孩子在五年級(jí)四班。這里的三位老師她們優(yōu)秀又及富有責(zé)任心和使命感。她們?yōu)楹⒆觽儬I(yíng)造了，好的班風(fēng)，積極的學(xué)習(xí)氛圍使得孩子們有了愛的空氣。她們用愛心和責(zé)任在為我們的孩子澆水施肥。有了好的土壤，好的空氣，好的培育。如果家長(zhǎng)也能像老師一樣重視家校共育。那么我們的孩子怎么可能不優(yōu)秀呢？</h3>