<h3>2019年11月22日，青海省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師國培班學(xué)員在班主任王鵬程老師的帶領(lǐng)下來到了湖南省長沙市岳麓區(qū)實驗小學(xué)，開啟為期一上午的聽評課活動。走到校門口一排鍍金大字映入眼簾，顯示了實驗小學(xué)宏厚的雄風(fēng)。</h3> <h3>進(jìn)入校園，一座高大的石雕巍然屹立在正中央，石雕上書寫著“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”九個大字，從中可以看出實驗小學(xué)對孩子的期望和期待，這何嘗不是我們作為教師的期盼呢。</h3> <h3>走上臺階，一抬頭就看到了標(biāo)新立異的校園文化特色，格潤和梅梅兩位好朋友出現(xiàn)在了實小的校園墻壁上，寓意著孩子們都要做互幫互助的好朋友，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。</h3> <h3>南方的冬天雖然有一絲涼意，但花草樹木依舊精神抖擻，一個大大的魚缸引起了大家的注意，原來這是實小孩子最愿意來停留駐足的歡樂吧，魚缸的上面栽培了各種綠色植物，為這個歡樂吧增添了一片綠意。</h3> <h3>緊接著我們參觀了校園及其各個廣場，其中蘋果廣場最有代表性:第一個蘋果，亞當(dāng)夏娃創(chuàng)造人類帶給了人類智慧，創(chuàng)造了超自然的社會。第二個蘋果，是萬有引力的智慧。第三個蘋果，揭示了人類社會進(jìn)去了一個新的里程碑階段。</h3> <h3>實小對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)滲透在了點點滴滴以小見大，從將校風(fēng)、學(xué)風(fēng)雕刻在教學(xué)樓上每天讓學(xué)生耳濡目染中就得到了充分的驗證。</h3> <h3>正是由于實小細(xì)致入微的想到、做到造就了一批優(yōu)秀的實小教育人，早上聆聽了何靖等兩位老師帶來的空間觀念培養(yǎng)方面的兩節(jié)課:《螞蟻爬行最短路線》、《面的旋轉(zhuǎn)》。這兩節(jié)課都從觀察－猜想－推理－驗證等多方面培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念，同時還注重思維方法和過程的整理和總結(jié)，鍛煉了學(xué)生了思維能力。</h3> <h3>尤其是第二節(jié)課中AR 技術(shù)的使用為教學(xué)起到了很強(qiáng)的助力作用，讓學(xué)生更直觀的看到平面圖形如何旋轉(zhuǎn)成立體圖形；立體圖形又是經(jīng)過了怎樣的變化變成了平面圖形。以前的教學(xué)學(xué)生只能憑空想象，對于空間觀念較弱的孩子來說，難度很大，借助這一技術(shù)有效的發(fā)展了孩子的空間能力和思維能力。</h3> <h3>聽完兩位老師的授課，大家受益匪淺，兩位老師在空間與圖形方面進(jìn)行了深入的研究，注重對學(xué)生空間觀念和思維能力的培養(yǎng)，在座的一行人員給出了高度評價，值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3>在學(xué)習(xí)中享受，在享受中收獲。一上午的時間看似漫長，但我們卻覺得時間特別短暫，在這短暫的幾個小時中，大家用心學(xué)習(xí)，積極交流，虛心求教，相信在未來的教學(xué)路上一定會有更多的人成長為明日之星！</h3>