<h1><b style="color: rgb(25, 25, 25);">【隨筆】武溪第二小學(xué)11月常規(guī)檢查</b></h1><p><br></p> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> <span style="color: rgb(25, 25, 25);">教學(xué)常規(guī)是每一位教師的本職工作，更是學(xué)校教學(xué)工作的核心。據(jù)此，武溪鎮(zhèn)第二小學(xué)一直秉承“一月一普查，即查即反饋”的工作方式，穩(wěn)步落實全校教育教學(xué)常規(guī)工作。</span><br></h3><h3><font color="#191919"> 刺骨的北風(fēng)伴著寒氣逼近校園，呼呼地狂叫著，銀杏樹招搖著那瘦枝椏上的幾片憔悴的黃葉，在陽光里無精打采的抖動著，一下，兩下......折騰了老大一會兒，極不情愿地離開了站在樹下尋找詩情畫意的，一位稚嫩兒童的眼，靜靜的歸于了泥土。時間真是厲害，毫無準(zhǔn)備的就到了11月末。</font><br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><div style="text-align: center;"><b>常規(guī)落實在溫暖有愛的教室里</b></div> 昨日，11月21日，小雪。卻未曾謀過白雪的面。思著、念著、盼著......北風(fēng)像極了一個貪玩、搗蛋的小孩兒，淘氣地竄進(jìn)了窗子，爬到了師生的臉上、脖頸上，瑟縮在墻角里的孩子沙沙地寫著書里的故事，眼神專注著，背脊微微傾斜著，認(rèn)真的姿態(tài)感動了老師的眼，老師輕輕地走到身旁，伸出手扶正了孩子的身子，大拇指給了出來，眼窩里盛出一絲絲的笑，暖了孩子的心。藍(lán)色的簾子在風(fēng)的使喚中有節(jié)奏地彈動著，贊美的旋律充斥著整個教室。愛在生根、發(fā)芽、長葉、成長。
<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3 style="text-align: center;"> <b style="text-align: center;"><font color="#191919">常規(guī)落實在無聲卻又聲的走廊里</font></b></h3><h3> 順著樓梯，拾級而上，安靜極了！地面凈溜溜的，照出了人影，近視眼的我，忽地嚇了一跳。看不到一張紙，一片果皮，連一點碎末也未曾發(fā)現(xiàn)。拐角處，整齊擺放的勞動工具安靜地“打著盹”?！罢麧嵕褪菍W(xué)校的門面呀！”走著走著，自豪的心也情不自禁地跳躍起來?！鞍嘀魅卫蠋煿芾碛蟹健?。突然一個腳打滑，“滋”......一個孩子從廁所里走了出來，手里拿著抹布，微笑著點著頭，輕聲地問候：“老師好！”循著教室的方向走去，筆挺的腰身像極了一位戰(zhàn)士。兩位男老師從一間辦公室里緩了出來，低著頭，筆在紙上走著?！霸瓉?，是楊主席和譚老師在登記做人情的賬簿?！焙呛?，好溫暖的一對?！痹瓉恚呃壤锟梢赃@樣行走，不用抬頭，也很安全的?！?lt;br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><div style="text-align: center;"> <b>常規(guī)落實在筆下動情的教案本里</b></div> 蹦跳著，哼著午后的風(fēng)，折了回去，繼續(xù)向上爬，會議室里，幾個姑娘在整理著一份份的教案。站在臺上，我朝下看去，課桌上的案頭仿佛在看著我，對著我笑?！芭碇魅危S久不見，頭發(fā)又短了！”撲哧一聲，我笑出了聲?！伴_始檢查了！”嬌霞亮開了勁，撩起衣袖，準(zhǔn)備大干一場。夢妮對初次參與檢查的新同志清清進(jìn)行了耐心的指導(dǎo)。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> “天啦，楊主任太認(rèn)真了，字跡太美了，我都不敢下手寫我的名字呢！”“你看看麗娟的，教學(xué)過程、反思好工整，好詳細(xì)?！眽裟莼貞?yīng)道。“曉霖的板書才瓜呢！”我對著教案，看了又看：“扎實的人做啥都是不含糊！”“最近我太飄了，教案有點潦草，忙完這段，我得用心寫?！敝t虛的嬌霞帶著愧疚和自責(zé)補(bǔ)充道。時光在美的事情里，越發(fā)過得太快了。不到一節(jié)課的時間，教案就檢查完畢了。</h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3><div style="text-align: center;"><b><font color="#191919">常規(guī)落實在走心評語的作業(yè)本里</font></b></div></h3><h3> “哇哦，作業(yè)的排版太贊了，評語太有心了?！辈徽撌且荒昙夁€是六年級的，不論是語文還是數(shù)學(xué)的，連美術(shù)、英語、道德與法治作業(yè)都是工工整整。真心的評價，別致的鼓勵溫暖了孩子們一顆顆稚嫩又渴望表揚的心，同時也感動了我們自己?！辈豢床恢?，一看嚇一跳，優(yōu)秀的人就在身邊呀！原來，蛻變還是需要多花心思的！”時間很神奇，你在哪里花時間，哪里就會有收獲。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3></h3><h3> <b>常規(guī)落實在虛心好學(xué)的聽課本里</b></h3><h3> 鋪開的一本聽課本打在地上，我拾了起來，拂去沾上的灰塵。密密麻麻的記錄和評語總結(jié)驚呼了我，“太認(rèn)真了，上課老師課堂上的每一句話都被她用心地收進(jìn)了心里?！被叵胫齻儎倎韺嵙?xí)的那一年，稚嫩的面孔寫著焦慮和渴望。再看如今， 她們成長了很多：嫻熟的教學(xué)儀態(tài)，有序的教學(xué)過程，清晰的字跡，自信的點評.......原來初入講臺時，每個人都 是從努力找尋自己的不足、缺漏開始的，進(jìn)而在榜樣的學(xué)習(xí)中找到了自己。我想，優(yōu)秀不是天生的，而是后天的努力努力再努力。<br></h3><h3></h3> <h3> 夕陽斜著鋪在常規(guī)評分量化表格上，揉進(jìn)了眼睛里。捧著一抹金燦裝在了心里。<br></h3> <h3> 老師們派來的“小助手”親切地喚著自己老師的名字，找尋著他們老師心愛的“家當(dāng)”--教案、聽課、作業(yè)本......表情是那么的得意和滿足?！肮?，你看，我找到了！”整整齊齊疊好，抱于懷中，那緊繃的表情像奪到了寶藏和珍貴的禮物一般，賊賊的雀躍！風(fēng)一般的跑了出去，羨慕了我的眼。</h3> <h3> “你聽！”那穩(wěn)穩(wěn)地步伐在樓梯間盈盈地“笑”呢！撲騰的那一顆顆火熱的心似乎在告訴我：“我們老師最好，最棒！”是呀，一線的教師最認(rèn)真，最辛苦，在平凡的崗位上磨出了耐性和慈愛。愛生如子，真真切切都是溫情的一幕幕，我身處其中，感受小雪未含雪的溫暖?！ ?lt;br></h3>