<h3>這是我們可愛的孩子們，45個鮮活、獨特的生命，他們因我們而來，又不因我們而存在，他們有屬于自己的綻放 、各自光彩，他們是我們生命的寄托和歸屬，我們愛他們，是我們的本能?？?，一場家長會，讓我們反思，我們懂得如何愛嗎，我們的愛有“技能”嗎？</h3> <h3>潘校長，永遠那么溫婉美好，不疾不徐。愛，要跟他一起成長，做孩子的榜樣。</h3><h3><br></h3> <h3>孫瑜，一個成功的父親。其實之前聽過他的講述，可今天再聽，作為一個家長的身份去聽，心里就有了頗多的感慨。他的女兒，我認識，撇開狀元的身份，依然是光彩奪目的，開朗、自信、陽光、有思想，是在為數(shù)不多的交往里她留給我的主體印象。培育出一個如此優(yōu)秀的孩子，除了孩子的先天素養(yǎng)，跟家長的引導當然是密不可分的?！肮睬橥硇摹保俏覀冏钤摲此嫉囊环N能力，喜歡孩子的“喜歡”，我們需要學習。家庭教育中的爸爸，愛，需要你的陪伴和技巧。保證陪伴時間，才能保障陪伴效率。是的，愛從陪伴開始，從溝通開始。</h3> <h3>一個多小時的講座后，大家陸續(xù)回到班上。高屋建瓴的教育理念建構(gòu)后，我們也需要更具體細致的課堂反饋。首先，登場的是英語張老師，親和力十足，溫潤如玉，是我們的第一印象，果然，后來吳老說她是“九小溫良恭儉讓”的典型代表?？催@樣美好的人，聽如此美妙的聲音，享受如此包容而溫馨的課堂，我們的孩子們真的是有福啊。</h3><h3>愛，從溫婉親切開始。</h3> <h3>吳老登場了。</h3><h3>幽默風趣，跟孩子們口中的吳老相差無幾。又赤誠坦率，跟我們想象的優(yōu)秀老教師靈魂契合?！吧屏嫉膲娜恕?，精準概括，有老師的溫情，亦有老師的無奈。這幫“野生的孩子”自顧自地蓬勃，自顧自地綻放，卻也的確缺少了更好的修剪與規(guī)范。激情有余、活力有余、生命力旺盛，可是無序、無規(guī)，如何保護好積極性、探索性，又能做到規(guī)范有序，這平衡真是考驗老師，更考驗我們家長?。?lt;/h3> <h3>吳老師的細致分析，讓人感動。結(jié)合具體題型，結(jié)合每一個孩子實際情況，這樣的分析耗時耗力，可是是最有效的分析。不愧是有經(jīng)驗的老教師，直抓本質(zhì)，目標明確。更重要的是那句暖心的安穩(wěn)：孩子們的成績可能有差距，可是他們沒有智力上的差距，只要稍微多做對一道題，成績就上來了。給了好多父母一點安慰。</h3><h3>愛，從了解孩子開始。</h3> <h3>壓軸的一定是我們勞苦功高的班主任。一群野生的孩子，45個殷切期望的家庭，黃老師說，一個“野生動物園”，讓她見識了激情，也見識了混亂；見識了活力，也見識了無序。的確，“任重道遠”“路漫漫其修遠兮”，走在這條跟孩子一起成長的路上，苦樂交融，陰晴不定，我們有直達頂峰的歡愉與傲嬌，也有跌入谷底的焦慮與無力。</h3> <h3>幸好，我們有黃老師說的“最佳搭檔”，老師們專業(yè)、有愛，他們在，我們放心。</h3><h3>吳老說“得計算者得數(shù)學”，我們深以為然。黃老師說“得閱讀作文者得語文”，我們更擊節(jié)贊嘆。十二篇的小作文，三篇大作文，45個孩子，工作量之大，我都不敢想?？删ぞI(yè)業(yè)的黃老師默默地做了，這不是她的本分本職工作，這是她對孩子們的愛與真情付出。每一個孩子能夠勇敢地表達、寫作，一開始可能稚嫩，可是寫作真的就是一件最奇妙的事，寫得多了，自然就提高了。我們的孩子們何其有幸，在四年級這樣的關(guān)鍵時期，遇到了一位愛寫作有才華愿付出的語文老師，于他們漫長的一生而言，這會是他們智慧開蒙的新起點。</h3> <h3>優(yōu)秀的老師都是相似的，優(yōu)秀的家長也都是相似的。</h3><h3>他們都懂得愛，懂得溝通，溫柔而堅定，有毅力有恒心。婧馨媽媽就是這樣，上百篇的古詩推送，她一直默默堅持，讓我們很多人感慨。教育孩子，她的智慧與付出，更讓我們汗顏。深情地陪伴、長遠的規(guī)劃、有目的地取舍、有選擇地堅持，新時代的爸爸媽媽們真的都是全能選手。</h3> <h3>做父母容易，做家長難。</h3><h3>龍應臺說，這世間所有的愛都以聚合為目的，唯獨只有父母與孩子之間的愛以分離為目的。他們終將離開我們，所以學會陪伴、學會放手、學會跟隨他們一起成長，才是父母終極的愛。</h3><h3>相信老師。</h3><h3>相信孩子。</h3><h3>相信愛。</h3><h3>相信“相信“的力量。</h3><h3>我們?nèi)沃氐肋h，但我們愿意學習，愿意成長。 </h3><h3>最后，讓我們再聽聽孩子們的歌聲，他們是我們的天使，是我們心底最柔軟的牽掛。他們，讓我們淚流滿面??，欣慰又幸福。</h3>