<h3>南通之行即將結(jié)束，幾天的學(xué)習(xí)緊張愉快，大家全身心投入，學(xué)習(xí)、討論、研討，談體會，寫心得，我被大家的學(xué)習(xí)熱情深深感染著。打開學(xué)校的公眾號，仔細(xì)瀏覽，回想學(xué)習(xí)過程中的每一個精彩瞬間，發(fā)現(xiàn)大家的眼神里充滿著對專家學(xué)者的崇敬，老師們認(rèn)真撰寫的學(xué)習(xí)心得，字里行間浸透著老師們內(nèi)心深處的激情與感悟，眼前浮現(xiàn)出老師們在辦公室、課堂里、操場上精心備課、妙語連珠、頑強(qiáng)拼搏身影。沒有征得大家的同意，收錄大家的學(xué)習(xí)心得，敬請理解！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天聽了兩場精彩的專家講座，感受頗深，收獲很大。上午學(xué)習(xí)了《南通高品質(zhì)名師工作室建設(shè)方法與路徑》報告，使我感受到自己的教育教學(xué)思想、個人專業(yè)知識素養(yǎng)與名師們的差距比較大，工作定位不夠精準(zhǔn)，因此，我將在以后的教學(xué)工作中，不斷向名師們學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自己的綜合素質(zhì)，力爭也能早日成長為一名名師。下午學(xué)習(xí)的《課堂改革:全球趨勢與南通實踐》報告，使我深切地感受到世界變化如此之快，面對新時代的教育教學(xué)，如果不改變自己觀念，將會被淘汰，因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)名校中，各位名師的先進(jìn)教學(xué)理念，主動改變舊觀念，跟上新時代的步伐，讓課堂充滿活力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考，勇于探究，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，真正作學(xué)習(xí)的主人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——王淑娟</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">隨著時代的變化，課堂教學(xué)改革勢在必行，我們的教學(xué)工作要迅速從“三維時代”過渡到關(guān)注學(xué)科的“核心素養(yǎng)”。以前對這個概念一直是一知半解，通過陳杰院長生動形象的比喻，我知道知識和能力只能是作為教學(xué)的輔助手段，而不能成為終極目標(biāo)。我們最終關(guān)注的是如何讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的知識解決實際生活中的問題，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主意識，而不是對知識的簡單羅列和機(jī)械記憶。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——李嬌</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過今天學(xué)習(xí)，讓我深深感受到作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)是多么的重要。社會發(fā)展速度如此之快 如果我們還用傳統(tǒng)的方法教育我們的學(xué)生，那不亞于是誤人子弟。對照王笑君局長說的培養(yǎng)名師的九個方面，我的差距實在太大了，真是讓人汗顏。兩位專家都強(qiáng)調(diào)“改變”，不但要從思想上改變，重要的是要提現(xiàn)在課堂上，要根據(jù)自己所教課程的特點，認(rèn)真貫徹“立德樹人”的思想，讓數(shù)學(xué)的“核心素養(yǎng)”落地。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈巧芹</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一天的研修，豐盈充實，專家的真誠分享，智慧地點撥，讓我思維激蕩，更讓我有了堅定的信心和目標(biāo)。教育研究的不足和缺乏深厚的底蘊(yùn)，使我認(rèn)識到：必須靜下心來，潛心研究。陳杰教授接地氣的分享，激發(fā)了我課堂教學(xué)的靈感，我將借此機(jī)會，蓄勢揚(yáng)帆，認(rèn)真實踐，逐步形成自己的教育主張。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">名師之路是一條只有開始沒有結(jié)束的發(fā)展之路，我會帶著毅力、決心和赤誠的仁愛之心走下去。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——趙明文</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">兩位專家神采飛揚(yáng)、精神飽滿的講座深深吸引著我，增強(qiáng)了我的教育使命和責(zé)任感，讓我領(lǐng)悟了教育教學(xué)的方法和技巧，對教育教學(xué)有了更深的感悟。我覺得在教學(xué)中對教材的整合非常重要，這就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷閱讀，提高教育教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教育觀念，蹲下身子看學(xué)生，平等的與學(xué)生合作，讓學(xué)生全面發(fā)展。這將是我今后努力的方向。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——張玲</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為一名教師，首先除了擁有專業(yè)的豐富的知識外，更應(yīng)具有厚養(yǎng)自己的底蘊(yùn)，有點才情，轉(zhuǎn)變教師觀是亟待解決的問題。其次，每一個學(xué)生都應(yīng)該受到尊重,沒有優(yōu)生、差生之分,只有不同的學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上除學(xué)習(xí)之外的其它閃光點。最后，強(qiáng)化教學(xué)與科研“真”結(jié)合。教科研活動中教師要“身先士卒”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到每一個探究活動中，引領(lǐng)每一個學(xué)生學(xué)有所長。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——高傳娣</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">針對音樂學(xué)科如何提升自己的自己的核心素養(yǎng)，淺談一下自己的思考：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.學(xué)科教師不僅要對本專業(yè)，本學(xué)科的知識有研究，還要融合其他的學(xué)科知識到課堂教學(xué)中。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.密切關(guān)注學(xué)科發(fā)展動態(tài)，不斷更新教育、教學(xué)理念，多聽，多看，多實踐。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈麗</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過今天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，專家的講座不但開闊了我的眼界，而且對于以后成長有了努力的方向和目標(biāo)。我將在以后的教學(xué)中把所學(xué)的知識，觀念和方法運(yùn)用到實際教學(xué)中，以提高我們的教育教學(xué)成績！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——朱素貞</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">冬風(fēng)起，寒意濃，朱愛華校長的“大成教育”卻像一束光，帶來了溫暖和能量?！按蟪山逃备爬ㄆ饋砭褪恰翱缃鐚W(xué)習(xí)，主題整合，奠基大成”，這十二個字彰顯了如皋師范學(xué)校附小教育的魂靈?！案褂性姇鴼庾匀A”是朱校長給我的第一印象，180分鐘，見證了她20年精彩的教育歷程，這個歷程也處處浸潤著她的生活哲理和人生智慧。從中醫(yī)診斷將人看成整體，到下棋時要看三步再下子，啟發(fā)我們教育要有大局意識，要善于捕捉生活的靈感。她以行動詮釋了生活即教育，教育即生活。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——趙明文</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一天的學(xué)習(xí)緊張而充實，也讓我深受感動，深切體會到專家的事跡平凡而偉大。如皋師范附小朱愛華校長推行的“大成教育”，為學(xué)生制定了立足長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。讓我看到了一個心胸高遠(yuǎn)的好校長好老師的胸襟。南通市教育科學(xué)研究院馮衛(wèi)東院長的講座從一線教師的教學(xué)實踐出發(fā)，鼓勵大家尋找屬于自己的教學(xué)主張，啟迪著我的思維。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我相信，只要堅持每一天在路上的奔跑，就能夠在尋找新突破、做出新成效中遇見更好的自己。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——張玲</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天的學(xué)習(xí)，讓我感受到朱愛華校長對教育深深的愛，我想正因為有這份愛才有了“大成教育”育人理念的形成。我們或許很難達(dá)到如此高的教育境界，但是她創(chuàng)導(dǎo)的“學(xué)科＋”的方法對我有很大啟發(fā)。馮院長的大智慧令我折服，他風(fēng)趣幽默的講解讓我意識到“教學(xué)主張”的重要性，驚醒了我不要再平淡的做重復(fù)的工作。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈巧芹</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">上午朱愛華校長的大成教育，跨界融合深深震撼了我，僅僅是一個慈母情深的教學(xué)案例就能使我熱淚盈眶，深切體會到課堂不僅是學(xué)科的課堂，更是育人的課堂。下午馮衛(wèi)東院長的講座為我們提煉教學(xué)主張點亮了明燈，指導(dǎo)我們不斷反思平時已做的、想做的和能做的理念、策略，提煉出我們自己的教學(xué)主張。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——王淑娟</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為一名教育工作者，前進(jìn)的路上必須有一盞“明燈”來點亮我們的教育人生之路，它就是教育主張。通過馮衛(wèi)東院長圍繞“教學(xué)主張”給我們帶來的思想盛宴，才發(fā)現(xiàn)教育主張離自己并不遙遠(yuǎn)，可以從過往的教學(xué)經(jīng)驗中提煉，可以從自己典型的課堂教學(xué)案例中提取，可以從自己平時已用、想用、能用的教學(xué)策略梳理出來，也可以從學(xué)校文化中提取基因煉制而成。在今后的工作中，我們將按照馮院長的方法努力提煉屬于自己的教學(xué)主張，點亮教育人生的明燈！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">研修第二日，精彩依舊，收獲滿滿。課程是無邊界的，“核心素養(yǎng)”育人視野下的教學(xué)，要回歸學(xué)生為本的生命群體。適度融合各學(xué)科，采用整合的方式重建學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式?？缃缯险n需要打破既定的思維定勢，樹立新的教育理念。它不是簡單的資源組合，而是需要尋找各元素、各學(xué)科的交叉點,實現(xiàn)學(xué)科的有效融合——育人，育完整之人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——高傳娣</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">盡管是第二次聆聽馮衛(wèi)東院長的講座，依舊震撼，依舊獲得醍醐灌頂般的大歡喜。且不論他對“教學(xué)主張”高屋建瓴的認(rèn)識，單是他幽默而睿智的表達(dá)，就足以叫人沉醉其間，難以自拔。金句頻出，靚詞涌現(xiàn)，言語建構(gòu)的背后是思想的建構(gòu)，每一個新穎的表述都開啟了一個全新的視角，如珠妙語間顯示出的是淵博的學(xué)識和敏銳的思維。馮院長的境界自然不是我們普通教師所能企及。雖不能至，然心向往之。豐厚學(xué)識，打磨思想，錘煉語言，我們都應(yīng)當(dāng)努力讓自己變得睿智一點兒，再睿智一點兒。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——劉帥</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">上午我們懷著飽滿的熱情，在如東實驗中學(xué)聽了一節(jié)初一音樂課和一節(jié)初二語文課，不管是從教學(xué)的設(shè)計，還是課件的制作，如東實驗中學(xué)老師們都非常的用心，讓我們受益匪淺。尤其是語文課《夢回繁華》從自讀、自學(xué)、合作、探討等四個方面設(shè)計了三個問題，給了我們很好的借鑒模式。下午我們聆聽了初三級部主任和數(shù)學(xué)學(xué)科組組長的匯報，知道了如東實驗中學(xué)好成績的得來是與老師們的辛苦付出是分不開的！我們要把他們的教學(xué)理念帶回去，來促進(jìn)我們的成長！ </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——朱素貞</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">班主任工作是班級的核心，家長的主心骨，班主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、工作能力直接關(guān)系到各個班級的成長與發(fā)展。以班主任為核心，到班級任課教師、班級學(xué)生，再輻射到學(xué)生家長群體，我們的各項工作就能有條不紊的落實。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——高傳娣</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天有幸參加了江蘇如東實驗中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位老師的課我感觸很深，用一句話古話“受人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會。這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，直接影響的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此，我們在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會。讓明白學(xué)生學(xué)習(xí)，將“漁”的潛力交給學(xué)生，使學(xué)生不但能夠?qū)W會，而且能使學(xué)生會學(xué)，讓學(xué)生了解掌握本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，構(gòu)成潛力，能獨立解決問題，這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈麗</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">欣賞了孫晶晶老師的音樂課，她帶領(lǐng)著我們徜徉了音樂的海洋，重溫了北京奧運(yùn)的榮光時刻。聆聽了沈東新老師的語文課《夢回繁華》，他引領(lǐng)著我們從清明上河圖中尋找北宋的繁華以及繁華背后的危機(jī)。學(xué)習(xí)過初三級部主任顧俊的經(jīng)驗介紹，他談到領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊分工合作，工作到位的重要性，始終堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，抓好兩個支撐點，突出三項工作，強(qiáng)化四種意識，開好五種會議，搞好六個活動。我深切地感受到，在實際工作中，級部管理要做到真抓實干，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——王淑娟</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">跟崗學(xué)習(xí)第一天，在滿懷期待中來到如東中學(xué)，開啟了走向智慧校園的新歷程。如東中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組的建設(shè)讓我感觸頗深：打鐵還需自身硬。教研組應(yīng)該成為教師最基本，最主要的學(xué)習(xí)型組織。教研組長是教學(xué)實踐的組織者、引導(dǎo)者，也是教師專業(yè)學(xué)習(xí)與成長的促進(jìn)者。所以，教研組長應(yīng)該有學(xué)科鉆研能力、創(chuàng)新能力，要有參與工作的熱情；要做一個終身學(xué)習(xí)者，不斷提高教育素養(yǎng)的意識；還要有團(tuán)隊精神，有組織、協(xié)調(diào)工作的能力，為群眾服務(wù)的精神；以自身良好的專業(yè)精神感染并帶動整個團(tuán)隊在教研工作中不斷探索，奮力前行！ </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——趙明文</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天我們范陽名師團(tuán)隊深入一線課堂，首先聽取了如東實驗中學(xué)孫晶晶老師和沈樂新老師展示的示范課。老師們一起探討、評說課堂、互相切磋，每節(jié)課對我來說是一次提高，也是促進(jìn)。老師們扎實的基本功和語言表達(dá)能力讓我欽佩，對此我進(jìn)行了仔細(xì)的反思。在以后的教學(xué)中我將加以改進(jìn)自己的教學(xué)方法、盡可能的利用多種教學(xué)方式，努力上好每一節(jié)課。為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">其次從講座《協(xié)進(jìn)激發(fā)活力，實干推動發(fā)展》和《數(shù)學(xué)學(xué)科組建設(shè)》中感受到作為一線教師要把學(xué)到的教育理念、理論知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實在具體的教學(xué)行動中，提高教育教學(xué)質(zhì)量！ </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——張玲</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天跟崗學(xué)習(xí)第二天，我們?nèi)匀皇蔷耧枬M，迫切的希望學(xué)到更多的內(nèi)容。今天聽了初二的一節(jié)數(shù)學(xué)課讓我感受到要想向課堂要質(zhì)量，課下的備課是非常重要的，如東實驗中學(xué)倡導(dǎo)的“協(xié)進(jìn)課堂”中首要的是協(xié)進(jìn)備課，協(xié)進(jìn)備課分備課組備課，年級組備課和個人備課三次備課，正因為有了老師有了這種集體的智慧，才保證課題質(zhì)量的不斷提高。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈巧芹</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南通如東實驗中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第二天，老師們通過聽、評課，在活動中觀察和感悟如東實驗中學(xué)各位老師們的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗如東實驗中學(xué)老師們的教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)水平和教學(xué)技能得到很大的提升。我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實的“名師”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——朱素貞</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天的跟崗學(xué)習(xí)，我感觸很深：無論是老師們精彩的課堂還是校領(lǐng)導(dǎo)凝神貫注的專題講座，都透露出一種強(qiáng)大的力量與責(zé)任，用心、用情、認(rèn)真、盡職盡責(zé)。要想成為一名好老師一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)，同時又要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中收獲成功。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">輕輕的我來了，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩，但卻收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)理念，今后將指導(dǎo)我更好的學(xué)習(xí)、工作，讓我更好的多學(xué)多思多想。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——張玲</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過聆聽如東實驗中學(xué)湯素云主任的報告，我真正認(rèn)識到，德育工作是學(xué)校工作的重中之重。結(jié)合自己的實踐談?wù)剮c心得體會：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一是加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣；二是開展形式的課外活動、社會實踐為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺；三是深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時糾正，及時引導(dǎo)；四是密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">對青少年進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈麗</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">作為教學(xué)孩子的主陣地，德育工作的重要性不言而喻。我們不僅要強(qiáng)化常規(guī)教育，構(gòu)建德育體系，更要將德育教育滲透到學(xué)科教育中，潤物細(xì)無聲般地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和正確的人生觀、價值觀，陶冶孩子情操，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓青春與責(zé)任同行。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——李嬌</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">王淑娟</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天是在如東實驗中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第三天，聽了精彩的物理課和生物課，并參加了生物研討活動。通過觀摩師生協(xié)進(jìn)和生生協(xié)進(jìn)課堂，感到老師的課前準(zhǔn)備充分，課上引導(dǎo)積極，真正將每節(jié)課的課后研討落實了實處。通過學(xué)習(xí)這幾天的課堂展示活動，我深深的體會到課堂是真正的學(xué)生課堂，老師要做好引導(dǎo)者，就需要不斷的提高和完善自己，多動腦思考教學(xué)得失，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)，真正成為課堂的主人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李嬌</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天是走進(jìn)如東實驗中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的最后一天，大家依然精神飽滿，熱情不減。我有幸觀摩了吳善梅老師的一節(jié)英語課，感悟頗深。首先，吳老師個人專業(yè)素質(zhì)極高，整節(jié)課教師全英授課，語言精準(zhǔn)簡練，生動而富有啟發(fā)性，教師個人本身就是對學(xué)生一種潛移默化的熏陶；其次，吳老師整節(jié)課以任務(wù)型教學(xué)為主線，通過自主學(xué)習(xí)、兩兩合作、小組合作完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到對文本內(nèi)容的理解與情感的升華。任務(wù)的設(shè)置層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，不單單有對文本內(nèi)容的解讀，而且有對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)和德育教育的滲透，潤物細(xì)無聲般地達(dá)到對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升。最后，吳老師及時關(guān)注評價學(xué)生，對學(xué)生的評價及時、到位，不同層次的學(xué)生在這節(jié)課中都能學(xué)有所獲。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，教學(xué)之路學(xué)無止境，我將以此為契機(jī)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，努力提升自己的綜合素質(zhì)，成長為一名學(xué)生喜歡、學(xué)校滿意、家長放心的英語教師！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">賈巧芹</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">跟崗學(xué)習(xí)的第三天，使我們對如東實驗中學(xué)的協(xié)進(jìn)課堂有了更深的認(rèn)識，也被他們老師常態(tài)課上的如此精致而折服，課堂上學(xué)生們的高素質(zhì)也折射出老師們的高素質(zhì)。同時我們了解到課堂并不是結(jié)束，為了學(xué)生們更高效的鞏固知識，老師們布置作業(yè)也是通過集體備課統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生，并且為了保證在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生們完成任務(wù)，老師們要首先試做，才能發(fā)給學(xué)生。對照如東實驗中學(xué)老師們這種敬業(yè)精神，我們都深深的反思著，也指引了我們以后努力方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">高傳娣</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">跟崗學(xué)習(xí)的第三天，我們對如東實驗中學(xué)的協(xié)進(jìn)課堂有了更深的認(rèn)識，也被他們老師常態(tài)課上的如此精致而折服，課堂上學(xué)生們的高素質(zhì)也折射出老師們的高素質(zhì)。同時我們了解到課堂并不是結(jié)束，為了學(xué)生們更高效的鞏固知識，老師們布置作業(yè)也是通過集體備課統(tǒng)一印發(fā)給學(xué)生，并且為了保證在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生們完成任務(wù)，老師們要首先試做，才能發(fā)給學(xué)生。對照如東實驗中學(xué)老師們這種敬業(yè)精神，我們都深深的反思著，也指引了我們以后努力的方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">賈麗</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天是在如東實驗中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的第三天，親身感受其教學(xué)與教研氛圍感觸頗多，獲益匪淺！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課堂內(nèi)師生之間，生生之間交流的和諧融洽。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章。教師點評時的精煉到位，恰到好處等等。都讓我深深感受到作為一名教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！這就需要我們不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，才會提高自己的教育教學(xué)水平。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">朱素貞</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">在如東實驗中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的最后一天，通過學(xué)習(xí)給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為一線教師，一定要具有扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教中悟，在教、研和悟中走出自己的一路風(fēng)采！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這是杜甫《春夜喜雨》中的一句話。本以為詩中才有的景象，卻在李鳳老師的課堂上實現(xiàn)了。李老師的無痕教育就是潤物細(xì)無聲的真實再現(xiàn)，她善于從細(xì)微處入手，調(diào)動學(xué)生的所有感官并借勢引導(dǎo)，注重學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，于無形中讓人收獲知識，提高素養(yǎng)，無痕中實現(xiàn)了跨界教育。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">聽君一席話，勝讀十年書。跟李老師的交流更是一種精神享受，質(zhì)樸的語言中滲透著教育的智慧，言談之間可以獲得許多管理學(xué)生的方法和技巧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這次南通之行，讓人精神振奮，溢于言表的都是滿滿的正能量，我會把握契機(jī)，真實踐，努力做到“有痕為臺階，無痕為境界”。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——趙明文</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">江蘇省特級教師李鳳老師帶來的講座《名師工作室成果申報藝術(shù)》，為我們詳細(xì)介紹了名師工作室的發(fā)展攻略，尤其是李老師“無痕卻有痕”的教學(xué)主張，帶給我太多的震撼和感動。教師和兒童既是文化的體驗者、享受者，更是文化的創(chuàng)造者。教師對兒童的引領(lǐng)，更為重要的是，在傳承文化的過程中，創(chuàng)造文化、發(fā)展文化。我們應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的心理生理特征、興趣愛好，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，潛移默化地將學(xué)科素養(yǎng)傳遞給孩子們。在課堂上，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個敢發(fā)言、敢思考、有個性的氛圍，帶著賞識的態(tài)度，用充滿機(jī)智和幽默的語言評價學(xué)生，讓學(xué)生備受鼓勵。師生之間相互悅納，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，感染學(xué)生。南通的研修學(xué)習(xí)之旅即將接近尾聲，但是我們真正的學(xué)習(xí)之旅才剛剛啟程，我們將帶著自己的所見、所聞、所學(xué)、所感返回自己的工作崗位，努力成長起來，形成一道屬于自己的教育風(fēng)景！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——李嬌</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天聆聽了李鳳老師和沈素兵校長的專題講座，再一次震撼了我。教育本身不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是對生命個體的尊重和喚醒，是對孩子內(nèi)在潛能的開發(fā)和拓展。想要孩子健康成長，就必須要用教育智慧，魅力以及寬容去指引、感化。因此，在以后的教學(xué)中，我要不斷的完善自己，要換一種方式去愛自己的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極性，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——王淑娟</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李鳳老師的“無痕教育”教學(xué)主張呈現(xiàn)出一種嶄新的教育價值。語文是精神的母體，文化的脈搏。語文教學(xué)的功能既要能考試，但又不僅僅只能考試。教育的實質(zhì)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是對學(xué)生生命個體的尊重和喚醒，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在潛能的開發(fā)和拓展。單就《孔乙己》中主人公“手”的多處細(xì)節(jié)描寫及鏡頭捕捉，李老師提及時我為之一震，她對語文文本挖掘的深度、廣度、維度竟可到如此地步，彰顯出深厚的語文功底和鑒賞能力。培訓(xùn)已近尾聲，對我來說這次培訓(xùn)是一次寶貴的“精神洗禮”，今后的教育教學(xué)工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，爭取做一名合格的人民教師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——高傳娣</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天聽李鳳老師的講座，被她身上散發(fā)的那種清新淡雅的氣質(zhì)所感染，本來一早起來感覺有點疲乏，但是聽著她的講座，卻讓人如沐春風(fēng)，頓時輕松了很多。李老師教學(xué)成績是優(yōu)異的，但李老師說不能只讓孩子們成績好，還要讓孩子們更全面的發(fā)展，因此就有了不一樣的課堂。聽著李老師的講解，我也多想成為她的一名學(xué)生，我們不能僅用“愛”字來形容李老師對學(xué)生的真誠，而里面融匯了更多的是智慧，而這智慧的來源是課下不斷的努力，不斷的研究。李老師的“道是無痕卻又痕”的教學(xué)主張中倡導(dǎo)課堂不應(yīng)該是有模式的課堂，真正的課堂應(yīng)該是跟著學(xué)生們走，跟著學(xué)生得的變化而變化，不應(yīng)該有什么模式，“春風(fēng)化雨，遷移默化”將是我們課堂教學(xué)不斷追求的境界。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈巧芹</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“春風(fēng)化雨，潛移默化”今天上午聆聽了江蘇省特級教師，教授級高級教師，南通市教育科學(xué)研究院李鳳老師的報告《道是無痕卻有痕——名師工作室發(fā)展攻略》，讓我們受益匪淺。李老師從四個方面深入淺出的為我們解答了如何轉(zhuǎn)變過于功利狹隘的應(yīng)試教育之痕，如何改變教師身份對學(xué)生的壓迫之痕，如何應(yīng)變機(jī)械不變的模式之痕，如何蛻變生拉硬拽，強(qiáng)硬灌輸?shù)姆绞街?。我們要智慧藝術(shù)的隱匿意圖，變革教學(xué)方式，融合教學(xué)課程，潛移默化的教育學(xué)生。下午接著聆聽了如東縣掘港鎮(zhèn)童店初中校長沈素兵《基于非直接教育因素優(yōu)化的課改實踐與思考》報告，沈校長從養(yǎng)成教育為教學(xué)改革“立根”，情感教育為教學(xué)改革“養(yǎng)氣”，永不言棄為教學(xué)改革“定力”三個方面為我們解讀了農(nóng)村中學(xué)的蛻變之路。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這次南通培訓(xùn)之行，讓我“有得”、“有思”、“有悟”，我將努力學(xué)習(xí)，成為一名有人格和學(xué)科魅力的教師！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——朱素貞</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天，首次聽到江蘇南通市教育科學(xué)研修院李鳳老師的“無痕語文”，帶給我太多的震撼與共鳴，她是課堂中學(xué)生的引路人，是生活中學(xué)生信賴的朋友，甚至是閨蜜！在家里，她是好媽媽、好妻子，好兒媳。鮮花因陽光雨露而綻放美麗，生命因絲絲感動而澎湃鮮活！幾次被李老師教育而深深感動。我會積極踐行李老師的教育教學(xué)方法，不斷修正觀念提高自我。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天的南通學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但我踐行理論的行程才剛剛開始，專家、老師們深邃的智慧、坦誠的交流、豐富的思想、開闊的眼界、讓我感悟多多、收獲多多，收藏我的感悟，表達(dá)我的感恩，學(xué)習(xí)沒有止境，我將繼續(xù)為范陽中學(xué)的未來而努力！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——張玲</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南通學(xué)習(xí)的最后一天，我們聆聽了踐行“無痕教學(xué)”主張的江蘇省特級教師、南通市教科院初中語文教研員李鳳老師的講座。這位集知性、智性、感性于一身的女老師，三十年來在教育教學(xué)實踐中一直追求著“無痕”的語文教育主張，成果豐碩，效果顯著，影響深遠(yuǎn)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">語文作為一門有著鮮明人文特點的學(xué)科，對于陶冶情操、開啟心智有著得天獨厚的條件。而恰當(dāng)?shù)那楦袧B透，是進(jìn)入語文殿堂的金鑰匙。李鳳老師沒有對學(xué)生進(jìn)行僵化地說教和枯燥地說理,而是巧借文本的形象來感染人，用語言文字來打動人，用教育者清澈如水的心靈，來對學(xué)生濡染潤澤，怡情導(dǎo)行，學(xué)生在不知不覺中涵養(yǎng)了智慧，鍛造了精神。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這次問道南通之行讓我感受到“名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動精彩?！彼麄兊恼n猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,他們的報告猶如春風(fēng)雨露，滋潤我們的靈魂。我渴望并期待再次能與各位名師近距離接觸,聆聽他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——賈麗</h3>