<h3> 2019年11月23日上午，金水區(qū)2019年新入職教師過程性研訓(xùn)第三次集中培訓(xùn)在金水區(qū)藝術(shù)小學(xué)成功召開！全體2019年新入職教師和導(dǎo)師等500余人參加了本次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由金水區(qū)教育發(fā)展研究中心副主任張燕麗老師主持。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)邀請了金水區(qū)教育發(fā)展研究中心教科室主任、中學(xué)語文教研員趙楊和金水區(qū)教育發(fā)展研究中心培訓(xùn)部主任、中學(xué)英語教研員金鑫鑫。兩位老師以自己獨(dú)特的風(fēng)格為我們帶來了一場教育教學(xué)的精神盛宴。</h3> <h3> 趙老師以《從課堂教學(xué)管理到分層教學(xué)》為題，為新入職教師展開了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。首先他從一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的案例出發(fā)，真實(shí)地再現(xiàn)了課堂教學(xué)情境，就如何進(jìn)行課堂教學(xué)管理自己如何分層教學(xué)兩個(gè)問題進(jìn)行深入研討。第一個(gè)問題他從“錯(cuò)”在哪里、真的愛你、魅力課堂、習(xí)慣養(yǎng)成、此時(shí)無聲五個(gè)方面告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行課堂教學(xué)管理。第二個(gè)問題他從分層教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)出發(fā)，提出要重分類而輕分層、階梯型處理學(xué)習(xí)要求，在進(jìn)行分層教學(xué)的過程中重視從研究“教”走向研究“學(xué)”；重視學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用；重視毅力情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣等非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用。趙老師的報(bào)告理論與實(shí)踐相結(jié)合，用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴大家，要用智慧和才華點(diǎn)亮未來教育之路。</h3> <h3> 金老師以一支健康拍手操開場，獨(dú)樹一幟，讓會場氣氛瞬間活躍起來！接著為大家分享了如何《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》。以詼諧幽默的語言和別具一格的授課方式講述了自己從初入教育職場的前途未卜，到探究教學(xué)規(guī)律、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的心路歷程。從關(guān)注校情、班情再到關(guān)注學(xué)情。他用學(xué)習(xí)蛙泳的理論，以不同角度和形式講了4遍，大家不足以學(xué)會？原因在于缺少實(shí)踐！他用這一簡單的例子，讓我們反思我們的教學(xué)。他關(guān)注學(xué)生的課堂管理做法，也為新入職教師以后的教育探索之路樹立了榜樣，起到了示范和引領(lǐng)作用。<br></h3> <h3> 金老師教學(xué)生涯的心路歷程，告訴我們“教育就是當(dāng)一個(gè)人忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切東西之后還留下來的?！币哺嬖V我們在踏上教育之路時(shí)，無論你走多遠(yuǎn)，都要永葆初心。</h3><h3> 接下來，紀(jì)檢班長閃金旭通報(bào)了本次考勤情況，學(xué)習(xí)班長蘇少佳通報(bào)八個(gè)一里的每日反思完成情況和上次培訓(xùn)后的心得成情況，最后，培訓(xùn)部蘇少華老師強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)班紀(jì)律。<br></h3> <h3> 此次培訓(xùn)中，學(xué)員們與導(dǎo)師們認(rèn)真聆聽、積極思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)。</h3><h3> 相信新入職教師在金水區(qū)的引領(lǐng)下，用智慧和才華點(diǎn)亮未來教育之路，為金水的教育教學(xué)注入新鮮血液！</h3>