青藍共進，互評互學

伍晗

<h3><b><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">  </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為了打造高效的歷史課堂，促進青年教師的快速成長，十五中三個校區(qū)開展了以“結(jié)業(yè)學科青藍共進，互評互學，打造高效課堂”的同課異表活動。初三歷史組全體教師分別執(zhí)教一節(jié)復習課，唐主任每節(jié)課都蒞臨指導，給歷史組提供了寶貴的意見和建議，為以后工作指明方向。新疆的骨干教師也積極參與活動，歷史教師左日姑麗還參與了我們的課后研評，左老師從獨特的角度幫我們分析了教材，使我們備受啟發(fā)。</span><br></b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3><b>　　本次聽評課活動，充分體現(xiàn)了初三歷史組集體備課的力量，在金梅老師的帶領下，先集體備課，確定復習課的上課模式，參考歷年中考題，明確重難點，利用課件、學案、堂堂清，夯實基礎，提升能力。</b></h3> <h3><b>　　本次展示課活動體現(xiàn)了“同課異表”這一方式，采用同樣的課件，用不同的表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)每一堂課。11<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">月19日，骨干教師金梅老師執(zhí)教了《侵略與反抗》。在課上，金梅老師語言精煉，教態(tài)親和，精心的問題設計，機智的課堂點撥，巧妙的層層深入的指導，及時的鼓勵，使得整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，精彩不斷。骨干教師劉玉宏老師沉穩(wěn)大方，對學生因勢利導，鼓勵學生積極參與到課堂中來，踴躍表達自己的想法，學生聽課非常認真，和老師互動頻繁，課堂氣氛和諧融洽，展現(xiàn)了骨干老師的風采。青年教師姚鳳娟老師的課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重知識的前后聯(lián)系，教學細節(jié)處理得當，基礎知識落實到位，并且注重對重難點的精講點撥，深入淺出，學生學習興趣高漲。青年教師伍晗老師語言風趣幽默，善于調(diào)動學生，通過擂主PK，加入個人自學，小組合作，靈活的形式把學生調(diào)動到課堂上來，使得不同層次的學生都有所提高。</span></b></h3> <h3><b>　　唐主任全程參與了聽評課活動，還有遠道而來的新疆朋友也積極參與，根據(jù)我們的課堂復習模式，給予了寶貴的意見。唐主任指出，歷史課堂要給學生樹立大歷史觀，注意歷史知識橫向和縱向的聯(lián)系；既要注重落實基礎知識，又要注重能力的培養(yǎng)，特別是初三歷史面臨結(jié)業(yè)，要樹立中考意識；復習課比較枯燥，要采用多種形式調(diào)動學生的積極性和主動性。下一步，我們會根據(jù)實際情況及時調(diào)整，使課堂更加生動高效。</b></h3><h3></h3> <h3><b>      通過此次活動，讓我們對高效課堂有了更深的認識，要讓學生成為學習的主人，先讓學生成為課堂的主人。凡是學生可以自己完成的事，教師決不替代。讓課堂變成學生表現(xiàn)的課堂、體驗的課堂、感悟的課堂、享受的課堂。</b></h3>