<h3>2019年11月23日是湖南省普通高中新課程新高考省級骨干教師培訓(S201-7高中思想政治)第二天。<br>今上午我們迎來全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀德育工作者、專家型名師張揚老師。<br>作為高中政治學科帶頭人和名師工作室首席名師，從教學實際需要出發(fā)，同我們分享了自己在議題式教學探索方面的一些心得體會及經(jīng)驗成就，倡導推動議題式教學。</h3> <h3>周老師從國內(nèi)教育教學改革發(fā)展起始，談如何突破新時代思政課教學面臨的難點，分享了自己在探究教學改革的心路歷程，著重探討并分享自己是如何進行議題式教學實踐的。<br>老師們，圖片中這三個觀點，是周老師近兩年教學實踐的探索與總結(jié)。講座中他分享的“抬頭率、點頭率”、“三明治理論”、“生本理念”、“議題與話題及主題”、“過程生成”“家長望子成龍的愿望沒了”、“家國情懷”等語句與心得，贏得大家陣陣掌聲。</h3> <h3>活躍的課堂氛圍……</h3> <h3>下午，省教科院德育室主任、國培專家嚴伯霓老師從高考與教學的角度，著重分析高考對思政課學習的指揮棒作用。<br>在講座中，嚴教授從立德樹人“一堂課”、為國育人“一把尺”、守正創(chuàng)新“一面旗”、情景建構(gòu)“一條路”四個角度，全面分析了高考的指揮棒作用發(fā)揮的機制，具體探討了高考命題與審題、解答題對高考復習教學一些啟示。<br>確實，教師就是教書育人的。我們教書育人、立德樹人的主要存在于課堂教學之中，一堂課是否成功看立德樹人;立德樹人評判標準在于符不符合國家社會發(fā)展所需要;立德樹人要處理教學守正與創(chuàng)新引領作用發(fā)揮的關系;立德樹人實現(xiàn)途徑在與教學中的情景建構(gòu)。<br>講座中，嚴教授還提到了議題式教學中議題的設置問題。<br>看來，英雄所見略同，一個從大角度一個從微角度!</h3> <h3>我們認真聽……</h3>