<h3> 2018年我校與福州屏東中學(xué)簽訂了結(jié)對幫扶協(xié)議。自二校簽訂幫扶協(xié)議后，我校派出了教師二十多人次前往學(xué)習(xí)，屏東中學(xué)也派出了優(yōu)秀教師二十多人次來我校送教，上周（11月18日至22日）學(xué)校派出三個學(xué)科十二位教師前往屏東中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，名師專家給我們帶來了發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)理念和高效的教學(xué)模式，我校老師如沐春風(fēng)，受益匪淺。</h3> <h3> 屏東中學(xué)老師對教材的研究、對試題的分析整理、對課堂教學(xué)的準(zhǔn)備、在教學(xué)中的精彩表現(xiàn)，以及學(xué)生在課堂的積極配合、精彩發(fā)言都給我們留下深刻地印象。學(xué)生的思維的活躍，更讓我們看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式表達(dá)自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！課堂的實效性強(qiáng)，教師提出的問題總是環(huán)環(huán)相扣，由易到難，由淺入深，訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，很好的體現(xiàn)了學(xué)科核心素養(yǎng)，讓我們受益匪淺。</h3> <h3> 教研活動的實踐性強(qiáng)。市教研員的評課非常接地氣，始終把學(xué)生說成是孩子們，對教師中存在的問題也是一針見血，并指出可行的意見，更讓我們教師明確了教學(xué)方向。教研員還指出老師的教授，除課本知識外還應(yīng)該注重孩子們初中三年學(xué)習(xí)的規(guī)劃性，良好習(xí)慣的養(yǎng)成性以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和核心素養(yǎng)的提高。評課無論是學(xué)科領(lǐng)航人還是普通教師，都本著對專業(yè)的尊重，評析到位，一語中的，余味無窮。</h3> <h3> 兩天的聽課學(xué)習(xí)，讓我們對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中，我們將不斷地提升自身的素質(zhì)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多反思自身，多向屏東中學(xué)學(xué)習(xí)，成為更好的教師！</h3>