<h3> 為深入開展課題研究活動，提升教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生證據(jù)推理與模型認知核心素養(yǎng)的能力。11月22日，濉溪縣《初中化學(xué)“證據(jù)推理和模型認知”教學(xué)案例研究》“——初中化學(xué)課題組在濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校開展了第一輪研課磨課活動。</h3><h3> 此次磨課活動，由縣教研室教研員周健老師主持，課題成員城關(guān)中心學(xué)校熊欣老師執(zhí)教《二氧化碳的性質(zhì)》，新城中心學(xué)校王璐老師執(zhí)教《二氧化碳制取的再探究》，課題組成員及相關(guān)人員參加本次活動。</h3><h3><br></h3> <h3> 第一節(jié)課伊始，熊欣老師從“魔幻奇冰”——干冰展示的魔術(shù)入手，創(chuàng)設(shè)問題，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生求知欲望；課堂中，引領(lǐng)同學(xué)們通過小組活動體驗，探究了二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)，讓學(xué)生充分通過實驗中感知化學(xué)的神奇和魅力。</h3> <h3> 第二節(jié)課，王璐老師以一次學(xué)生實驗操作中的意外為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生探究影響二氧化碳氣體制取相關(guān)因素的興趣，學(xué)生根據(jù)依據(jù)控制變量法來進行設(shè)計實驗，最終對于實驗室制取二氧化碳又有了新的認識，同時提升了自身的科學(xué)素養(yǎng)。</h3> <h3> 兩節(jié)課結(jié)束后，周健老師主持了評課、磨課。參與活動的課題組成員分別對熊欣老師和王璐老師的兩節(jié)課進行了評課，對課堂設(shè)計以及教學(xué)過程中的不足之處作出了指正，并提出了許多寶貴的建議。最后，周健老師對本次活動作出總結(jié)，周老師鼓勵年輕教師要勤學(xué)習(xí)、多請教，鉆研教材，積累經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平。</h3><h3> 通過此次磨課活動為濉溪縣初中化學(xué)青年教師提供了充分展示自我和鍛煉成長的平臺，也為其他教師提供了一個相互學(xué)習(xí)、交流探討、共同進步的機會。通過備課、講課、觀課、議課、評課、反思等環(huán)節(jié)一輪一輪反復(fù)研磨，發(fā)現(xiàn)不足、總結(jié)經(jīng)驗，營造濃厚的教研氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也為該課題研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。</h3>