受海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的盛情邀請(qǐng)，2019年11月21日，樂(lè)東中學(xué)教研室符毓俊副主任帶領(lǐng)本校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的代表老師共10人赴海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加“火鳳凰”新課標(biāo)、新教材、新高考背景下的課堂展示及中高考備考交流研討會(huì)。 <h3 style="text-align: left;"> 五指山市深秋時(shí)節(jié)的清晨迷霧蒙蒙，我們走出酒店的大門(mén)，看到迷霧中的山城，云霧繚繞，有種置身于仙境之感。乘車(chē)在云霧中穿梭十幾分鐘后，我們滿懷期待來(lái)到了海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)，希望今天的學(xué)習(xí)交流能撥開(kāi)新課改的迷霧，為我們指明前行的方向。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 此次展示課以“同課異構(gòu)”的形式展開(kāi)，語(yǔ)文的課題是：《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《聲聲慢》群文閱讀。群文閱讀是在課改背景下提出的一種新的教學(xué)方式和閱讀方式。</h3> 語(yǔ)文會(huì)場(chǎng)的第一堂課的執(zhí)教者是來(lái)自海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的楊紅女老師，她身著一身裁剪得體的旗袍，披著齊肩的柔順長(zhǎng)發(fā)，想著她應(yīng)是吟唱“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的柔弱女子，孰知柔弱外表下的她竟藏著滿滿豪氣灑脫。課如其人，楊老師的教學(xué)設(shè)計(jì)流程簡(jiǎn)約而不失大氣；落實(shí)字詞、把握風(fēng)格、體味情感恰如其分；不拘泥于細(xì)節(jié)，卻又把某些細(xì)節(jié)處理到極致。這些都體現(xiàn)在她對(duì)學(xué)生的回答評(píng)價(jià)上，簡(jiǎn)明扼要點(diǎn)明學(xué)生答案中存在的問(wèn)題，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生歸納答題規(guī)律，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是一語(yǔ)中的。 第二堂課的執(zhí)教者是來(lái)自鄭州第四中學(xué)的謝傳乾老師。整堂課采用了“比較閱讀”的方法，在比較中引導(dǎo)學(xué)生感悟、了解豪放派和婉約派不同的創(chuàng)作風(fēng)格，設(shè)計(jì)精巧，別具匠心。整堂課讓人最印象最深刻的應(yīng)該是謝老師教科書(shū)式的朗讀，豪放的背景音樂(lè)，渾厚的嗓音，在謝老師的示范引導(dǎo)下，學(xué)生們也躍躍欲試，整堂課書(shū)聲郎朗。 第三堂課的執(zhí)教者是來(lái)自熱帶海洋學(xué)院附中的王秋菊老師。王老師是一名極富親和力的老師，語(yǔ)言生動(dòng)幽默，在幾句玩笑后迅速拉近了與學(xué)生之間的距離。王老師把學(xué)習(xí)目標(biāo)確定為“如何判斷豪放派和婉約派的詩(shī)風(fēng)”，目標(biāo)明確且落實(shí)到位，注重講練結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有什么比學(xué)有所得更重要的呢？ 下面是其他老師收集的各個(gè)分會(huì)場(chǎng)的照片，因?yàn)闀r(shí)間的沖突，很遺憾沒(méi)能盡情領(lǐng)略各位名師專家的風(fēng)采，在此就通過(guò)照片以彌補(bǔ)心中這份遺憾吧！ <h3 style="text-align: center">上海南匯一中張繼紅老師</h3> <h3 style="text-align: center">北京中法實(shí)驗(yàn)學(xué)校邱小林老師作經(jīng)驗(yàn)分享</h3> <h3 style="text-align: center">海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)王引老師在授課</h3> <h3 style="text-align: center">鄭州四中的張達(dá)老師課堂新穎，導(dǎo)入風(fēng)趣幽默。</h3> 下午是各個(gè)學(xué)科的交流研討活動(dòng)。 來(lái)自華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的周厚東副校長(zhǎng)用了三個(gè)詞分別概括三節(jié)課——灑脫、精致、嚴(yán)謹(jǐn)。周副校長(zhǎng)提出群文閱讀應(yīng)著眼于議題的選擇、材料的選擇、如何構(gòu)建、達(dá)成共識(shí)這四個(gè)方面。他犀利地指出了今天三節(jié)課存在的問(wèn)題：在教學(xué)設(shè)計(jì)中都不同程度地存在偏離議題，沒(méi)能做到緊緊圍繞議題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)過(guò)程都比較拘謹(jǐn)，沒(méi)能放開(kāi)讓學(xué)生真正進(jìn)入文本的解讀中。周副校長(zhǎng)的評(píng)課字字切中要害，句句鞭辟入里。 來(lái)自北京的嚴(yán)寅賢校長(zhǎng)對(duì)今天的三節(jié)課發(fā)表了見(jiàn)解，嚴(yán)校長(zhǎng)語(yǔ)出驚人，一句：“蘇東坡是五千年來(lái)極品男人”引得大家哈哈大笑。嚴(yán)校長(zhǎng)一定是位和藹可親的老者，點(diǎn)評(píng)讓人如沐春風(fēng)，他指出群文閱讀的核心是價(jià)值重構(gòu)和意義重構(gòu)，應(yīng)注重材料的整合、推論，而今天這幾節(jié)課在深度和廣度上都有所欠缺，嚴(yán)校長(zhǎng)話不多，可精辟非常。 來(lái)自鄭州第四中學(xué)的謝老師和邯鄲第三中學(xué)的范老師分享他們的高考備考經(jīng)驗(yàn)，雖然這兩所學(xué)校的具體做法并不相同，但他們有一個(gè)共性：重視集體備課的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，對(duì)教案的設(shè)計(jì)、專題材料的選擇、試卷講評(píng)、考試信息的收集等工作都進(jìn)行明確分工。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。 最后由東道主海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的老師慷慨分享備考經(jīng)驗(yàn)。主要從把握高考方向、分析題型變化、開(kāi)展經(jīng)典閱讀三個(gè)方面依次展開(kāi)介紹。從交流中可以看出，海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)語(yǔ)文新高考的大方向和小變動(dòng)都研讀得十分到位。海南省農(nóng)墾實(shí)驗(yàn)中學(xué)的整體教學(xué)水平從以下細(xì)節(jié)就可以看出：學(xué)生答題必須保持卷面的工整，答主觀題必須標(biāo)注序號(hào)，作文字?jǐn)?shù)至少達(dá)到850字，禁止使用涂改液等。細(xì)節(jié)決定成敗，成績(jī)的取得絕非偶然。 傍晚時(shí)分，迷霧早已散去，在兩天的學(xué)習(xí)交流之后我們?nèi)?意猶未盡。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，新課標(biāo)的路上，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們一直在向前進(jìn)。<br><br>