我們的主題小館——章魚

化身一條固執(zhí)的魚??

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“我們的主題小館”當(dāng)我們變成“我們幼兒園得主題小館”我們從幼兒的實(shí)際閱讀和發(fā)展的需要出發(fā)，對(duì)主題小館和閱讀室進(jìn)行了一個(gè)結(jié)合，怎么進(jìn)行結(jié)合呢？一改靜態(tài)也為動(dòng)態(tài) 二、改獨(dú)立為對(duì)話 </h3> <h3>（一）內(nèi)容動(dòng)態(tài)</h3><h3>為主題活動(dòng)融合</h3><h3>在主題活動(dòng)“我了解的海洋生物”進(jìn)行過程中，組織孩子們對(duì)與自己了解的海洋生物進(jìn)行了一次談話活動(dòng)，王高宇小朋友和我們大家介紹了，他在海昌海洋公園見到的可愛的“海豚表演”，徐竟陽小朋友和我們介紹了他看到的發(fā)光水母，張文韜小朋友和我們介紹了海洋里各種各樣的小魚，王朱晨小朋友和我介紹了他看到海龜，介紹完了以后，我和小朋友說到我們幼兒園要準(zhǔn)備建立一個(gè)主題小館，王張墨小朋友第一個(gè)把他的小手舉的高高的問我“老師，什么是主題小館”我便解釋給大家聽，主題小館，就是我們選擇一個(gè)主題，代表我們的大二班，在這個(gè)小，館里你可以做你想做的事情，比如表演、看書、做手工等等，小朋友個(gè)個(gè)都拍起自己的小手……</h3> <h3>師：可是，我們要選擇什么來定我們的主題呢？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="white-space: pre-wrap;">徐周承說：老師，我們定企鵝吧！我覺得，我們跳的世界真美好的企鵝走路，好搞笑，這時(shí)徐周承舉手說</span><br></h3><h3>師：還有想定其他的嗎</h3><h3>王張墨：老師，可是我不想定企鵝，我想定小貓，小貓?zhí)貏e可愛</h3><h3>陳穎萱：我也不想定貓，我想定兔子，我家里的兔子快生寶寶了</h3><h3>曹益彰：老師，我想定小倉鼠，昨天我媽媽給我買了一個(gè)大的倉鼠</h3><h3>徐竟陽：老師，我想定章魚，因?yàn)槲覌寢尳o我介紹過章魚</h3><h3>吳佳衡：章魚？我也想定，我上次去日本的時(shí)候，還見過有人生吃章魚的</h3><h3>這時(shí)所有小朋友的表情……“”啊，大家還在掙扎不休的時(shí)候</h3><h3>我：每個(gè)小朋友都有自己想定的主題，可是我們的主題小館只有一個(gè)，該怎么辦呢？這時(shí)王張墨說：老師，我們來投票吧，哪個(gè)票數(shù)多，我們就選擇哪一個(gè)吧！</h3><h3>我：小朋友們你們覺得怎么樣？同意王張墨小朋友的意見嗎？</h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">大家都表示同意，最后我們的章魚比小倉鼠多一篇</span></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h3>主題選好了，關(guān)于章魚你想了解什么章魚呢？你對(duì)章魚有什么問題呢？墨墨：章魚喜歡吃什么呢？萱萱：章魚長(zhǎng)什么樣子呢？章魚和魷魚一樣嗎？和我們平時(shí)吃的一樣嘛？朱雨茉：章魚的種類有多少呢？徐周承：章魚會(huì)攻擊人類嗎？徐竟陽：章魚是怎么躲避敵人的？章魚有幾個(gè)眼睛啊？它的嘴巴在哪里呢？……<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>這時(shí)我們利用家長(zhǎng)資源，趁著周末的時(shí)候請(qǐng)每位家長(zhǎng)帶著小朋友去圖書館收集大量的介紹章魚不同的書籍資料、圖片、繪本，去水產(chǎn)品市場(chǎng)看看是否有章魚，魷魚，讓小朋友摸一摸，看一看，在家里的電腦里搜索關(guān)于章魚的介紹的視頻等，這些資料為我們的主題小館深入開展，提供了信息保障，積極推進(jìn)主題。</h3> <h3>根據(jù)小朋友對(duì)于章魚的問題我們也生成了一系列的班本課程：科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)章魚，我們不僅僅通過老師播放的ppt，還通過視頻的方式，小朋友對(duì)于章魚是如何躲避敵人的危險(xiǎn)，和攻擊敵人非常感興趣，還有章魚媽媽是如何產(chǎn)卵繁殖也是非常的好奇，語言活動(dòng)：章魚爸爸大變身，綜合：章魚、魷魚、烏賊的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)來區(qū)分</h3> <h3>對(duì)于章魚，我們有了初步的了解，我們一起看看我們的主題小館吧！這樣的主題小館，你想要怎么改變它呢？王張墨：老師你可以把木板都刷成藍(lán)色的</h3><h3>朱思語：老師我們可以在地上鋪上地毯</h3><h3>朱雨茉：我們可以在多放幾個(gè)抱枕，這樣我們看書會(huì)很舒服</h3><h3>徐周承：我們可以多帶一些章魚的裝飾品</h3><h3>王張墨：老師你可以在墻上在畫一個(gè)章魚，這樣別人就知道我們這是章魚主題小館了</h3><h3>王梓墨：老師可以多放些彩紙，留給我們做手工制作</h3><h3>王張墨：老師那你可以買一些史萊姆的材料嗎，我們可以制作章魚。</h3><h3>師：我覺得你們太有創(chuàng)意和想法了，可是老師又要照顧你們，又要弄小館，實(shí)在太忙了，怎么么辦呢？</h3><h3>孩子們說：“老師，沒關(guān)系，我們來幫你”</h3><h3><br></h3> <h3>一起剪一剪，粘一粘，畫一畫，折一折，制作很多關(guān)于章魚的作品來裝飾我們的小館吧</h3> <h3>我們一起來欣賞我們的作品吧</h3> <h3>我們貼一些章魚的</h3> <h3>我們的章魚小館終于搞定啦</h3> <h3>可是，在小館里我們可以做一些什么呢？</h3><h3>韜韜：我們可以看書</h3><h3>王高宇：我們可以表演章魚爸爸大變身</h3><h3>安琪：我們可以創(chuàng)編章魚爸爸大變身</h3><h3>茉茉：我們可以給表演的人制作道具</h3> <h3>我們一起來演一演《章魚爸爸大變身》吧！</h3><h3>徐周承：我來當(dāng)章魚爸爸</h3><h3>師：</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、改獨(dú)立為對(duì)話</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為了給孩子提供良好的閱讀場(chǎng)所, 我們?cè)试S孩子可以根據(jù)自己的需要不斷調(diào)整小館內(nèi)坐墊擺放、位置選擇等。孩子們可以將墊子變換位置,并且可以自由選擇和好朋友坐在一起,讓孩子有自由選擇位置的權(quán)利。孩子們?cè)谶@自由愜意的環(huán)境里盡情地享受閱讀的快樂。他們會(huì)把小館內(nèi)的陳設(shè)按自己的意愿放置得跟童話里的小屋一樣,溫馨可人。每到閱讀時(shí)間,孩子們?cè)谶@里顯得自由自在,非常愜意,看書變成一種美好的享受。</h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">這里的環(huán)境是孩子們自己創(chuàng)設(shè)的, 符合孩子安全的心理和審美需要。如果閱讀室內(nèi)的材料和物品擺放一成不變,對(duì)孩子也是不合適的,將孩子限制于小小的空間里,過分強(qiáng)調(diào)不能隨意移動(dòng),孩子就被禁錮在一個(gè) 固定的地方,容易使之對(duì)閱讀失去興趣。而且孩子長(zhǎng)期多次置于一個(gè)完全相同的物理環(huán)境中, 會(huì)使人產(chǎn)生一種厭煩、回避、懷疑的情緒。</h3> <h3><br></h3><h3></h3> <h3>我們?nèi)チ苏卖~小館發(fā)現(xiàn)了小館有很多的問題，和小朋友互相討論了，王張墨說：“老師，這次的章魚小館我發(fā)現(xiàn)人太多了，我們應(yīng)該選擇少一點(diǎn)的人去才可以”朱思語說：老師我覺得抱枕太少了，應(yīng)該可以添加一些抱枕</h3><div><h3>王張墨：老師，我覺得應(yīng)該在每個(gè)區(qū)域都添加一些指示牌，比如，美工區(qū)要有美工區(qū)的牌子，表演區(qū)要有表演區(qū)的牌子，還有為什么在美工區(qū)不投放一些史萊姆的材料呢？</h3><h3>徐周承：我覺得我們表演的《章魚爸爸》需要制作一張海報(bào)，不然別人不知道我們?cè)诒硌菔裁?lt;/h3></div><h3></h3> <h3>經(jīng)過第一次進(jìn)館我們還是發(fā)現(xiàn)了很多的問題，并及時(shí)做出了一些調(diào)整，如：人數(shù)的減少，同時(shí)我們也更加注意<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">提供支持孩子表達(dá)、創(chuàng)作的環(huán)境。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一方面, 閱讀室的設(shè)計(jì)與材料擺放可以讓孩子自己作主,創(chuàng)設(shè)溫馨可人的閱讀空間;另一方面,還要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,讓閱讀達(dá)到最佳狀態(tài),孩子們可以互相溝通,互相學(xué)習(xí)。我們的做法是將孩子們近期閱讀書籍的封面打印出來,布置成一堵繪本童話墻, 同時(shí)提供紙、筆,隨時(shí)供孩子們畫或?qū)懴伦约涸陂喿x時(shí) 的想法，或者將自己看的繪本可以制作表演道具，進(jìn)行繪本表演，我們還準(zhǔn)備了孩子錄音，讓孩子給孩子講故事，我們也將投放耳機(jī)，點(diǎn)讀筆等工具，方便幼兒使用。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">兒童的世界是一個(gè)充滿童趣、想象和快樂的世界，希望我們班級(jí)小朋友在章魚小館里度過開心快樂的時(shí)光！</h3>