<h3> 2019年11月23—24日，教育部“國培計劃”名師名校長領航工程——馬曉霞工作室課題成果研討會在咸陽市實驗學校召開。參加本次研討會的有工作室成員：陜西省特級教師安瑛、剡小惠、劉雪艷、劉小華等七人，陜西省學科帶頭人、省能手魏玉芳、張娜、張亞鵬等八人。大家就《基于深度學習的筆記式閱讀課例研究》進行研討。</h3> <h3> 23日研討會上，團隊領航人、工作室主持人馬曉霞老師就課題的進展情況進行了詳細說明。她指出研究方向——筆記式閱讀直擊目前閱讀中存在的淺閱讀、假閱讀、窄閱讀的問題，指導學生用筆來學習、來表達、來思考，改變思維模式，提高閱讀的主動性、積極性、參與性，達到深度學習的目的。</h3> <h3> 會上，安瑛老師、剡小惠老師就課題研究情況進一步進行補充。為打開大家的思路，提高對課題的認識，安老師結合自己的教學實際，做了題為《多元批注 加深感悟——例談閱讀教學中批注的指導及運用》的報告。她從批注式、補白式、提綱式讀書筆記的角度給大家進行筆記式閱讀的解讀，她說，筆記式閱讀重在發(fā)揮學生的主體地位，要注意學生的閱讀體驗，切記代學生讀，代學生學。深度學習的目的就是要達到“學生自能讀書，不待老師講”。</h3> <h3> 剡小惠老師對課題中提出的高品質閱讀和實踐突圍進行了詳細說明，并結合自己的經驗和做法對今后各組的研究方向和研究內容提出建議。</h3> <h3> 研討會上，各位名師就自己的意見和看法跟大家進行了探討。大家各抒己見，互通有無，研討氛圍熱烈。</h3> <h3> 夜已深，人未眠。為解決課題研究中的困難和瓶頸問題，課題組成員顧不上休息，大家又分成六個小組進行交流探討，給第二天的展示做準備。</h3> <h3> 24日的小組展示活動中，安瑛、張亞鵬、梁斌、劉雪艷、鄧愛華、剡小惠老師代表各自小組發(fā)言。他們就各自的研究板塊跟大家進行分享，同時安排下一步的研究工作。</h3> <h3> 工作室主持人馬曉霞老師對本次研討活動進行了總結?？隙烁魑怀蓡T的積極參與并對今后的研究提出希望。她希望大家抽出時間把書讀起來，內練素質，外練本領，提高個人修養(yǎng)，做好子團隊的領路人。</h3> <h3> 一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。課題組成員在馬老師的帶領下，團結協作，并肩同行，在這個冬雨淅瀝的周末，收獲溫暖，專業(yè)精進。</h3>