<h1 style="text-align: center;"><b style="font-size: 17px;"><font color="#b04fbb">——2019年中衛(wèi)市名師工作室主持人</font></b><br></h1><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b></b><b>及核心成員</b><b>能力提升培訓(xùn)</b></font></h3><p style="text-align: center;"></h3><h5 style="text-align: center;"></h5><h1 style="text-align: center;"></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h3><font color="#39b54a"> 2019年這個(gè)初冬寒意漸濃，中衛(wèi)市名師工作室主持人及核心成員一行六十余人來到江蘇南京市，就名師工作室發(fā)展求學(xué)取經(jīng)。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 幾天來，學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情濃，交流情意更是濃郁！我們懷揣夢想，一路前行……</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們對名師工作室有了更深層次的理解與思考，也明確了今后工作室建設(shè)、運(yùn)行的方向。</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 朱建廉老師一口南京普通話，親切而果敢。朱老師告訴我們，做學(xué)問、做教育要以“德”為基，要永遠(yuǎn)樹立較真的態(tài)度，質(zhì)疑的意識(shí)，批判的精神，文化的歸屬。做名師工作室，就要有名師的“底子”，拿出名師的“樣子”，干出名師的“牌子”，尤其要善于進(jìn)行學(xué)科研究的頂層設(shè)計(jì)，沉到底層，落于教學(xué)。不丟“好奇心”，不忘“好勝心”，不棄“責(zé)任心”，做一個(gè)快樂的讀書人，稱職的育人師。這樣才能感受到職業(yè)的幸福，盡享職業(yè)的榮耀！</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 楊維風(fēng)老師質(zhì)樸、方正，他從骨干教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃入手，深入到名師工作室的階段目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)工作要樹目標(biāo)，嚴(yán)責(zé)任，抓習(xí)慣，強(qiáng)團(tuán)隊(duì)。</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 在專業(yè)發(fā)展上用文化氛圍感染，以課程建設(shè)帶動(dòng)，靠課題研究引領(lǐng)，借行政手段助力。一定要把教師的專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校的重要位置上。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 楊老師以自己工作室建設(shè)為例，從幫助學(xué)員找尋課題，診斷課題，論證課題入口，從課堂陣地入手，從課程建設(shè)入門，一點(diǎn)一點(diǎn)“挖”下去，一定能“挖”出教育的咕咕之泉。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 郭學(xué)萍老師的課，靈動(dòng)、夸張、鼓動(dòng)。老師學(xué)生共情緒，臺(tái)上臺(tái)下一團(tuán)火。郭老師把平時(shí)學(xué)生頭疼的作文在教學(xué)過程中細(xì)化成一個(gè)又一個(gè)的環(huán)節(jié)創(chuàng)意：畫像，“話”像。內(nèi)容在跟進(jìn)，思維在躍動(dòng)，方法在滲透。歡聲笑語中，語言，思維，情感，表達(dá)得到了鍛煉。</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 教學(xué)本無法，創(chuàng)意來做主。她的課一次一次向我們宣示，只要愿意創(chuàng)新，課堂的精彩會(huì)一堂連著一堂，老師的幸福會(huì)一天接著一天。
</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 郭老師關(guān)于名師工作室的講座，力推教師要讀書，只有教師愛讀，多讀，才有可能教學(xué)生會(huì)讀。因?yàn)樵俑叽笊系恼n題，其“根”與“魂”永遠(yuǎn)在課堂上。一個(gè)工作室的主持人要冷靜思考，目標(biāo)長遠(yuǎn)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，走好每一步，深入課堂，做好課程開發(fā)，建立學(xué)習(xí)共同體，研究共同體，成長共同體，鍥而不舍，深耕細(xì)耘，享受工作的苦和累，做好教育的孺子牛！</font><br></h3> <h3><font color="#39b54a"> “學(xué)高為師，身正為范。”走進(jìn)棲霞區(qū)教師發(fā)展中心，陶行知先生對教師期望的雕塑赫然映入眼簾。“行為世范，學(xué)為人師?！弊鳛槊麕煿ぷ魇抑鞒秩说奈覀?，更應(yīng)該懂得這份精神寄托和肩上的重?fù)?dān)。</font><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 南京棲霞區(qū)教師培訓(xùn)中心特級(jí)教師李寶玉主任語言樸實(shí)無華，他的報(bào)告很貼近教師工作實(shí)際，尤其是對工作室建設(shè)中“角色的延展性空間”作了很詳細(xì)的講解，我們從中受益匪淺。</font><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 李老師告我我們，任何一個(gè)研究課題一定要要能夠緊貼課堂，務(wù)實(shí)學(xué)生的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提升學(xué)生的綜合能力。不能“空對空”，切忌“兩張皮”。</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 南京市教師培訓(xùn)中心特級(jí)教師陳靜老師結(jié)合南京市名師工作室運(yùn)行實(shí)際，就如何組建名師工作室，如何整合上級(jí)資源對名師工作室進(jìn)行指導(dǎo)和管理做了詳細(xì)地講解，這從行政組織層面破解了基層老師靠個(gè)人力量組建名師工作室的尷尬。</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 同時(shí)，陳老師從每位老師需要超越個(gè)人“成長極限”，“名師”更需要超越“成長極限”的高度，告訴我們老師是從“單純”的初始教學(xué)，走向“成熟”之后，更要明白“突破”，要懂得靠個(gè)人內(nèi)因去“超越”。最后，努力走向?qū)ξ幕淖分穑鲎屓搜鲋埂跋壬薄?lt;/font><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 來自南京市瑞北教育集團(tuán)的仲廣群校長，就他獨(dú)創(chuàng)的“助學(xué)法”給我們做了深入淺出的教授。仲校長從我們平時(shí)認(rèn)為的“好課”（胸中有綱、心中有本、目中有人、手中有法；“扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課”——葉瀾語）和孩子們眼里的“好課”（“掌聲、笑聲、辯論聲”）的比較中，告訴我們，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生自己的事，學(xué)生的學(xué)習(xí)是終身的事，學(xué)習(xí)不應(yīng)只是知識(shí)的累加，更是自我的完善與創(chuàng)造。為此，學(xué)生只有建立在“互助”基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才算是真正的學(xué)習(xí)。一個(gè)個(gè)精彩的“助學(xué)案”讓聽課的老師們驚詫不已，一個(gè)個(gè)的故事引起了老師們的諸多好奇……</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 學(xué)員們聽了幾位老師專題講座后，深深感悟到：對于一個(gè)名師而言，教育不是犧牲而是享受；教育不是重復(fù)而在于創(chuàng)新；教育不僅是謀生而在于豐富生活！</font><br></h3> <h3> </h3> <h3><font color="#39b54a"> 短暫的培訓(xùn)，永久的引領(lǐng)！每一場專家講座，對我都是精彩的視聽盛宴，更是思想的洗禮和心靈的拷問。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 這幾年我做了些什么？我的工作室發(fā)展了嗎？我成長了嗎？我的伙伴們成長了嗎？此時(shí)此刻聽專家們的分享，我心潮澎湃，熱血沸騰，恨不能立刻就做。鼓勵(lì)并期待自己將學(xué)轉(zhuǎn)化為做，以做實(shí)做精為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我們的共同成長。讓我們懷揣夢想，擁抱理想，奔向令你我奮進(jìn)的現(xiàn)實(shí)。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 洗去北方的塵土，浸潤南京的雨露；聆聽專家的講座，感悟思想的升華。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅對我們是靈魂的激蕩，思想的觸動(dòng)，更有操作方法的運(yùn)用，實(shí)際行動(dòng)的指導(dǎo)，從不同層面給予我們驅(qū)動(dòng)和引領(lǐng)，讓我們更有信心有方向有動(dòng)力去構(gòu)建我們自己的名師工作室，為本地教育貢獻(xiàn)一己之力。
</font><br></h3> <h3>中衛(wèi)市初中組名師工作室主持人及核心成員</h3><h3> 2019年11月24日</h3>