<h3><font color="#b04fbb"> 在上天賜予我的這十年時光中，我擁有過一個特殊的課堂。那是一個流動著的課堂，它流動在洛陽的大街和小巷，流動在數(shù)不清的晨曦和暮靄，流走了悠悠歲月，流走了你日漸褪卻的稚嫩和我青春的容顏，卻流不走那醇美的回憶和永駐心底的香甜……<br></font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 是啊，這個課堂開課十年了，因為你確乎是從兩歲起坐上了我的小電動。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> </font><font color="#b04fbb">那輛小電動是白色的，你的小座位是綠色的，小小的你安穩(wěn)的夾在車頭和媽媽中間，形成了一個小小的流動的課堂，一個豫劇的微課堂。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 那時，河南臺的《梨園春》火遍全國，那一個個從梨園走出的小童星讓我心馳神往，更何況咱家和戲劇藝術(shù)頗有淵源，我媽，也就是你姥姥唱過樣板戲《紅燈記》《智取威虎山》，你媽我要不是嗓子不好，早成角兒了，呵呵。所以媽媽多想你愛戲，唱戲。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 于是，我們的課堂便一路向東，流向瀍河，流向新街。媽媽的聲音飄過你的頭頂，“兮兮，今天學(xué)的給媽媽來一段兒吧”，于是，我的小刀馬旦出場了，你稚嫩的小奶腔飄來媽媽的胸前，“轅門外三聲炮如同雷震，天波府里走出來我保國臣”……</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 兩歲半的你，嗓子眼兒是直的，小舌頭也不會打彎兒，有時像是叫賣，有時像在說唱，有時像在念曲兒，有時干脆就是嘰喳的鳥語，可是，我的拙筆要怎樣才能描摹出那聲音的美妙呢？而且你的韻律感是極強的。唱到興奮的時候，你的小手高高揚起，揮舞在媽媽的胸前，奶聲奶氣的問：“媽媽，你看我的蘭花指翹得怎么樣？”</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 這樣的日子一直到你五六歲吧。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 洛陽藝術(shù)學(xué)校離咱家該有三十多分鐘的路程吧，有時你竟睡著在電動課堂上，你小小的腦袋靠在媽媽的膝蓋上，像極了睡熟的小貓，又像極了那只趴在馮驥才肩上睡著的小珍珠鳥。哦，我的小珍珠鳥，你又在夢中掛帥出征了嗎？</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 我們的課堂一路流動，流動，流向了一個大大的舞臺，我的小珍珠鳥搖身一變成了花木蘭，小小的英雄襟，小小的素絨球英雄膽，小小的原板、高腔，小小的眼神兒，小小的范兒，哦，我的心要醉了……我又看到了2012年4月28日在經(jīng)典誦讀文藝匯演中那個鎂光燈下四歲十個月的你……</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 我們的課堂里發(fā)生過兩次教學(xué)事故。那時，電動車前面已盛不下日漸長大的你，你坐在后面，于是，課堂上的畫風(fēng)是這樣的——我彎曲著脖子，盡量向后，側(cè)顏向你，借風(fēng)兒讓我滿盛著殷殷教導(dǎo)的嘮叨飄進你小小的耳朵，也希望可以飄進你小小的心里；你伸長脖子，側(cè)身向前，迎著風(fēng)兒努力接收愛的頻波；我們前呼后應(yīng)，在每一個清晨和晌午和寧靜的月光中……</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 兩次教學(xué)事故都發(fā)生在語言班上下課的路上。是你正在眉飛色舞的給媽媽講故事嗎？是媽媽正在點評你上課時的表現(xiàn)嗎？還是……不記得了。只記得那個夏日的晌午，電動車正馳過牡丹橋，你突然一下從后座掉下，一米高的后座呀，擦傷了肩膀，擦破了裙子，擦流血了腿，擦花了臉，右臉頰上直徑三公分的皮破了、結(jié)痂、留痕，整整一年那里的皮膚顏色才徹底恢復(fù)。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 又一個秋日的清晨，王城橋上，飛馳的電動車后輪突然不轉(zhuǎn)了，我正納罕“我沒有剎車呀”，忽然聽到后面?zhèn)鱽砟惝悩拥穆曇?，哦，我說錯了，不是你的聲音，你傳不出聲音的，面對那突如其來的險境，你小小的身體反應(yīng)不出那種痛苦和施救的聲音的！車輪子已經(jīng)不轉(zhuǎn)了，我該是下意識的往后看了吧，只見你表情木木的，用小手捂著自己的脖子，張著嘴努力的喘著，咳著，那條早上出門前在脖頸上繞了兩圈兒依然長長的耷拉在胸前的絲巾，此時已狠狠地卷進了后車輪里，你小小的脖子上那條長十公分的血痕子正瞪紅了眼看著我呢！疼得我叫了一聲“兮兮”，“哇”的一下捂著臉就蹲到地上哭了起來。我使勁兒的哭著，你卻走過來拍拍我“媽媽，我沒事兒了，你別哭了”?？蓱z的小丫頭，那絲巾要是這頭打了結(jié)？那絲巾要是卷得再緊些？……小小的你是不知道怕呀，是不知道那有多危險啊……</font></h3> <h3><font color="#b04fbb"> 摔疼了你也弄疼了我的課堂卻不能因此停課，它繼續(xù)著我們的互動、交流和成長。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 就在這個初冬的夜晚，就像每一個溫暖的周五一樣，你回來了，上一節(jié)美術(shù)課再坐上我的小電動。于是我們的課堂又流動起來，我最疼愛的小阿妹跟她最知心的小阿姐又聊起了二外的生活，哦，這重要的六年的伊始啊。這次我們聊起了學(xué)生干部這個話題，哈哈，我家小兮莫不是要做一個撒貝寧那樣活躍的人物嗎？你的喜，你的憂，你的希冀，你的煩惱……少年的你，如此真實又如此純潔的展現(xiàn)在我的面前。于是我和你聊起了完顏阿骨打，嘻嘻，最近在看《中國通史》哪，一張嘴便是歷史哪，我說：“面對天祚帝的無理，阿骨打拒絕獻舞，表現(xiàn)出了女真族面對強悍外族強烈需要的那份“勇氣”，所以他獲得了信任。面對冗雜的班級事務(wù)，班主任需要一個怎樣的助手？同學(xué)們需要一個怎樣的火車頭？你做了什么？問問自己，做好自己吧。”</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> </font></h3> <h3> <font color="#b04fbb">在這方流動的課堂，我主要教你文史、政治；你主要跟我習(xí)文、修身?！ ?lt;/font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 我的教學(xué)方法主要有演示法、談話法、故事法、解析法；你的聽課方式主要有深以為然式、不以為然式、深不以為然式、左進右出式。</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 我的教學(xué)風(fēng)格主要有語重心長格、詼諧幽默格、春風(fēng)化雨格；你的互動路徑主要有賣萌耍寶徑、貼心棉襖徑、以彼之道還施彼身徑……</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 你曾說，母愛是一葉扁舟，帶你向青草更青處漫溯……</font></h3><h3><font color="#b04fbb"> 我要說，親情是一方流動的課堂，參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，吾家走出……</font></h3>