幼兒園語言教學(xué)實(shí)踐研究——“21天親子閱讀養(yǎng)成記”家長感悟篇

楊小亞

<h3>　　嘉興幼兒園“21天親子閱讀養(yǎng)成記”活動已結(jié)束，大部分家長與幼兒都從中收獲到了許多，現(xiàn)在的家長都很忙碌，和孩子情感交流的機(jī)會與時(shí)間減少了許多，開展親子閱讀活動后，家長每晚有固定的任務(wù)意識，每晚都會陪伴孩子一起閱讀，孩子們的內(nèi)心逐漸萌生了幸福感，與此同時(shí)，逐漸使孩子們愛上了閱讀并養(yǎng)成了每晚都閱讀的好習(xí)慣，這樣的好習(xí)慣為孩子們后今后進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的語言基礎(chǔ)，并終生受益。</h3> <h3> 播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣，播下一個(gè)讀書的種子，收獲一生愛閱讀的習(xí)慣，雖然活動只有短暫的21天，但通過這短暫的21天，我們的爸爸媽媽們也是收獲頗多，一起來看看我們的爸爸媽媽通過此次活動有什么話說吧？</h3> <h3> (大二班地力亞爾家長)</h3><h3> 與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。通過“親子閱讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，我每天跟孩子進(jìn)行閱讀書籍，最初孩子雖然還不識字，但聽完我的閱讀以后他便努力記住書籍中的動畫人物名稱看圖從頭復(fù)述一遍，后來在學(xué)校老師的鼓勵和自己的努力下他閱讀水平和語言表達(dá)能力逐步提高，目前孩子以具備了看圖編故事得能力?！坝H自閱讀”讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。</h3><h3> 在這次活動中地力亞爾獲得了班級頒發(fā)的“閱讀達(dá)人”獎狀。這次領(lǐng)獎使得孩子更加增加了閱讀得興趣，我和孩子父親對孩子得學(xué)習(xí)有了信心。</h3><h3> 我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發(fā)孩子的興趣，潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯(lián)系，報(bào)告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。</h3><h3> 大二班地力亞爾·地力木拉提家長</h3><h3> 2019年11月20日</h3> <h3> （大二班李琳熙家長）</h3><h3> 記得在10月23日，李琳熙拿回來一張被她揉得皺皺巴巴的表格，告訴我說：“媽媽，這是你要填的表”，我接過一看—“21天親子閱讀養(yǎng)成記”記錄表，看到這張表格仿佛把我拉回到了幾年前的時(shí)光：從孩子一歲左右，我開始購入一些經(jīng)典繪本，如《我爸爸》《我媽媽》《好餓的毛毛蟲》《大衛(wèi)不可以》。通過這樣一些畫面豐富，顏色鮮艷但文字較少的繪本入手，開始了和孩子的親子閱讀之旅。逐漸的又引入一些適合孩子年齡的繪本，到孩子進(jìn)入幼兒園以后，我開始給孩子訂閱一些適合孩子的親子繪本，像《巧虎》《東方娃娃》。并從孩子幼兒園時(shí)期開始堅(jiān)持每天晚上睡前的固定閱讀，當(dāng)然偶爾會偷懶。經(jīng)過這些年的親子閱讀，有幾點(diǎn)小體會和大家一起分享：</h3><h3>一.拋開功利心，不當(dāng)“提問大王”。</h3><h3>也許很多人覺得，閱讀是一種學(xué)習(xí)的手段，是為了讓孩子認(rèn)識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心，只管耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習(xí)慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。盡管作為一名教師我深知閱讀的能力直接影響到孩子上小學(xué)的讀寫能力，表達(dá)能力，甚至將來的很多方面，但我知道閱讀能力的培養(yǎng)不能急于求成。所以，為了不讓李琳熙對閱讀產(chǎn)生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當(dāng)然，隨著孩子逐漸長大，她有時(shí)會喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。</h3><h3>二.尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導(dǎo)。<br></h3><h3>我給孩子買書比較多，也比較慎重，盡量買適合孩子的書和比較經(jīng)典的繪本。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后李琳熙都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強(qiáng)求，因?yàn)楹⒆邮情喿x的主導(dǎo)，大人應(yīng)當(dāng)真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導(dǎo)，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強(qiáng)，很小就能將聽過的故事復(fù)述下來，我也覺得這確實(shí)是一件了不起的事情，但李琳熙不是這樣的孩子，到現(xiàn)在她還不會復(fù)述故事甚至對復(fù)述故事不知道從何說起，所以在這方面我從不強(qiáng)求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關(guān)注書的主題，反而經(jīng)常會對書中的一個(gè)小插圖、小細(xì)節(jié)或者對模仿書中一句話、一個(gè)場景產(chǎn)生興趣，尤其是孩子小的時(shí)候這一點(diǎn)尤為突出。一開始我會拼命的把孩子拉回到書中的主題來，有時(shí)會為了孩子打斷我的講述而責(zé)怪孩子，一段時(shí)間以后發(fā)現(xiàn)孩子不愛提問了，不愛觀察了，不愛打斷我了，這時(shí)我才深深的意識到我在無形中扼殺了孩子愛觀察愛提問的天性，失去了培養(yǎng)孩子創(chuàng)新力的機(jī)會。所以在這點(diǎn)上我感觸尤其深，在親子閱讀中以孩子為主導(dǎo)這一點(diǎn)很關(guān)鍵。</h3><h3>三.創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。</h3><h3>如果把電視和書本同時(shí)擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們在閱讀時(shí)一般不會選擇在客廳。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時(shí)間，我會讓李琳熙選一本書，由我講給她聽。有時(shí)因?yàn)槲业墓ぷ骱芊泵?，會讓爸爸代替我來給她講故事。今年可能是我們親子閱讀開展的最艱難的一年，因?yàn)樵谶@一年我們家迎來了一位新成員：李琳熙的妹妹，加上孩子爸爸調(diào)去了策勒縣工作，所以這一年親子閱讀堅(jiān)持的不好，這一點(diǎn)我們做父母的的不如孩子，經(jīng)常是孩子拿著書跑來找我“媽媽能不能給我講個(gè)故事”，我卻因?yàn)槭聞?wù)繁忙沒辦法滿足孩子的這個(gè)要求。這次的21天親子閱讀活動，經(jīng)常就是孩子每天提醒我“媽媽，今天還沒閱讀，啊媽媽，你還沒給我填表！”</h3><h3>四.大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。</h3><h3>孩子其實(shí)是非常敏感的，做任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，為完成任務(wù)而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當(dāng)成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實(shí)，當(dāng)大人真正沉浸到童書中之后，會發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如：在講《我媽媽》《我爸爸》這兩本書時(shí)，每當(dāng)講完孩子都會告訴我：媽媽，我也愛你，媽媽我也愛爸爸。這在時(shí)刻的提醒我：要多對孩子表達(dá)愛，在表達(dá)愛的能力上，我比孩子差太多。在講《猜猜我有多愛你》這本書時(shí)，李琳熙很長時(shí)間在睡前都會主動跟我說“茉莉愛你，從這里到月亮，再從月亮回來這么遠(yuǎn)”，這是我聽過最動聽的話。正是這些繪本讓我從繁忙的工作中抽離出來，真正感受到和孩子愉快的相處。</h3><h3>以上是我在陪孩子閱讀過程中一點(diǎn)淺顯的體會，不當(dāng)之處，請大家指正。我也會在以后的生活中盡量抽出時(shí)間多陪伴孩子閱讀，更用心的陪孩子。</h3> <h3> (大二班王詩杰家長)</h3><h3> 21天的親子閱讀計(jì)劃結(jié)束了，特別感謝楊老師，組織了這么有意義的活動，楊老師每天認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不間斷的給每個(gè)孩子點(diǎn)評，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，并對不恰當(dāng)之處進(jìn)行指導(dǎo)，為家長指明了培養(yǎng)孩子閱讀能力的方向。從孩子的閱讀積極性到閱讀能力的培養(yǎng)，楊老師盡心盡責(zé)，感恩王詩杰能遇到這么有愛心，有耐心，又細(xì)心的老師，真的特別感謝！</h3><h3> 通過閱讀，王詩杰小朋友和我都有了驚人的變化。剛開始時(shí)，我是王詩杰眼里的壞媽媽，因?yàn)槲冶浦x，王詩杰是我眼中的笨寶寶，怎么教都教不會。他說的最多的一句話就是“媽媽，我不會，這個(gè)太難了”。面對這樣的王詩杰，我不知道如何去教育引導(dǎo)，我就多給他讀幾遍，但是我越教，他越不會，我就越急，工作又忙，我就很煩躁，就罵他，有時(shí)候甚至?xí)蛩?，他就越不會，我就越煩躁…這就像一個(gè)惡性循環(huán)一樣一直持續(xù)，讓我心力憔悴。他開始害怕閱讀，我也不想教他，閱讀變成了他每天的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也變成了我每天的負(fù)擔(dān)。當(dāng)我不知所措時(shí)我看到楊老師在群里指導(dǎo)其他孩子該怎么閱讀，讓我開始反思自己，人常說，興趣是最好的老師，我應(yīng)該先讓他喜歡讀書，意識到這一點(diǎn)，我開始有意識的讓孩子喜歡閱讀。我先從尊重孩子做起，讓他自己挑選喜歡的故事書，我先讀，在讀的過程中，我會注意自己的語調(diào)，注意富有感情地朗讀，對書中的角色采用不同的聲音，有時(shí)也會和孩子分角色朗讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣。不知不覺中每晚的講故事時(shí)刻變成了我們彼此享受的時(shí)刻?，F(xiàn)在不用我提醒，孩子每天晚上拿著書主動來找我講故事，通過自己的觀察和理解再自己講出來，并且能將自己講的故事的道理運(yùn)用到生活中去。特別感謝楊老師讓我把這么好的事堅(jiān)持了下來。</h3><h3> 21天的親子閱讀活動結(jié)束了，但我覺得這只是王詩杰閱讀計(jì)劃的一個(gè)開始，在今后的日子里，我們要不斷地和孩子閱讀一本好書，以書為媒，以親子閱讀為紐帶，開啟孩子智慧的大門。從這次活動，也讓我意識到家庭教育的重要性，我們不能將孩子的教育全部推給學(xué)校，有效的教育應(yīng)該是家庭和學(xué)校的有機(jī)統(tǒng)一，只有學(xué)校教育和家庭教育形成合力，教育效果才可能是加法。我們才能真正達(dá)到促進(jìn)孩子健康成長的目的。</h3> <h3> (大二班伊麗姆努爾家長)</h3><h3> 我是大二班伊麗姆努爾·托合提如則的媽媽，作為家長的我，在孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步中看到了老師為孩子的成長所付出的一切，通過大二班潘曉琳老師、楊小亞老師、蘇比努爾老師的極大地愛心、耐心、責(zé)任心教育我們的孩子，寶貝各方面的進(jìn)步特別明顯，每天去幼兒園成為我寶貝最高興的事情，我首先衷心的感謝親人一樣愛護(hù)我們孩子的三位可愛的老師。下面結(jié)合嘉興幼兒園11月11日～11月16日開展的“21天親子閱讀養(yǎng)成記”活動，談一談自己的體會。</h3><h3> 閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。</h3><h3>嘉興幼兒園開展的“21天親子閱讀養(yǎng)成記”活動，對我的寶貝效果很明顯，以前孩子不太喜歡看書，我們也引導(dǎo)孩子看書方面做的也不到位，因此孩子語言表達(dá)能力很欠缺，有的時(shí)候孩子與老師之間、與其他孩子之間的交流也有一些困難。通過這次活動孩子越來越喜歡看書，語言表達(dá)能力明顯的提高，她以前的內(nèi)向的性格越來越好了。</h3><h3> 1.我認(rèn)為對故事內(nèi)容生動的表達(dá)更能激發(fā)孩子對讀書的興趣，因此，我為女兒讀書時(shí)會留意故事的情節(jié)，增加一些感情進(jìn)去，每當(dāng)讀到一些好玩的地方，我讀的也會比較夸張，這時(shí)女兒都會開心的哈哈大笑，老公跟我說，給孩子讀書時(shí)要用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字的讀，這樣就會認(rèn)識很多字。剛開始我是這么做的，但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書的時(shí)候，她只是在看插圖，那表情可以說是全神貫注，很是沉浸在圖畫世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候，很難將感情融入進(jìn)去，故事變得不那么生動了。我認(rèn)為生動的閱讀才能更被孩子喜歡，也更能使孩子產(chǎn)生興趣，后來就不再指著字了。如果我一直要求女兒看著我指的字，她對書很有可能不會有現(xiàn)在這么大的興趣了。</h3><h3> 2.大班幼兒正處在從分享閱讀往自主閱讀的方向過渡的階段，又秉著幼小銜接的關(guān)鍵時(shí)期，我們閱讀的時(shí)候注意他們的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)首先，他們能仔細(xì)觀察畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，但聯(lián)想、推理能力欠缺，針對這一特點(diǎn)，我采取提問和預(yù)測的方式進(jìn)行指導(dǎo)。在閱讀過程中，我先用提問的方式引導(dǎo)孩子們觀察畫面，再讓寶貝根據(jù)畫面?zhèn)鬟f的信息預(yù)測讀本內(nèi)容的發(fā)展，接著展示</h3> <h3> （中二班劉柯辰家長）</h3><h3> “21天親子閱讀”是一項(xiàng)非常有意義的活動，我深知閱讀對干孩子的意義，從小的閱讀一直會影響他以后得學(xué)習(xí)。在這21天的閱讀中，我和孩子一起學(xué)習(xí)了很多連自己都已淡忘的知識和道理，還讓我們重溫了什么叫做貴在堅(jiān)持，更在閱讀中拉近了與孩子的距離，帶給我們很多驚喜與歡樂。</h3><h3> 21天閱讀記結(jié)束了，一開始還想著能不能堅(jiān)持下來，結(jié)果每天有老師的監(jiān)督，和各位小朋友的鼓勵，我們才圓滿的完成了這次活動！現(xiàn)在我和寶貝通過21養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天固定的時(shí)間，固定的位置去做一件固定的事情——陪孩子讀書。其實(shí)孩子的習(xí)慣很好養(yǎng)成，最主要是家長養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，離開手機(jī)、電視一會，多陪寶貝一會，相信21天收獲最多的是每位家長！我們已經(jīng)給孩子種下了閱讀的種子，希望我們用實(shí)際行動呵護(hù)這粒種子生根發(fā)芽，直到長成參天大樹~讀書也許不會讓寶貝立馬出口成章，但只要長期堅(jiān)持，但是一定會看到一個(gè)全新的寶貝~加油哦?。?！</h3> <h3> （中二班黃凱瑞家長）</h3><h3> 閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時(shí)，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。我每天就在晚上睡覺前和兒子一起讀書，在閱讀中和他一起享受樂趣。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會：</h3><h3>一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。</h3><h3>我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒，但無論多忙每天抽出15分鐘左右的時(shí)間還是有的。孩子閱讀不會耽誤我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!</h3><h3>二、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。</h3><h3>讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家盡量不要看電視，保持屋內(nèi)清靜，并把看書當(dāng)作一種樂趣，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。</h3><h3>三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書的愿望。</h3> <h3> （中二班張藍(lán)萱家長）</h3><h3> 我是一位兩個(gè)孩子的媽媽，大女兒上小學(xué)五年級，小女兒上幼兒園中班。由于大女兒現(xiàn)在上五年級，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，我將主要重心放在了大女兒的學(xué)習(xí)中，從而放松了和小女兒的交流，在她的學(xué)習(xí)方面也沒有加以引導(dǎo)，感到束手無策。</h3><h3> 自從本月老師布置親子閱讀后，通過陪孩子21天的共同閱讀，從剛開始給孩子聽故事、講故事再到一起閱讀，讓我收獲頗豐。閱讀既給我們創(chuàng)造了共同融洽相處的單獨(dú)空間、共同相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，也增進(jìn)了與孩子的感情。同時(shí)，我覺得孩子的變化很大，他養(yǎng)成了每天閱讀和講故事的習(xí)慣，通過融入閱讀、獨(dú)立思考、善于傾聽，每天閱讀后談自己的想法，使她的精神世界變得豐富多彩。</h3><h3> 父母是孩子的榜樣，更是人生的一面鏡子。為了讓孩子邁好人生的第一步，我將繼續(xù)堅(jiān)持與孩子一起閱讀，養(yǎng)成她“愛讀書、讀好書”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3> <h3> （小六班伊布拉依木家長）</h3><h3> 隨著寶寶漸漸長大他的閱讀興趣越來越濃，從撕書到看書，進(jìn)而愛書，這是寶寶的成長過程，也是作為父母的我們倍感高興之處，大家也許都知道，閱讀是一個(gè)人認(rèn)知事物的一條有效途徑。我平時(shí)忙于工作和生活瑣碎的事，有時(shí)兒子拿著他的書要求我講故事的時(shí)候，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是垂頭喪氣地獨(dú)自拿著書茫然地翻閱，有時(shí)總覺得挺對不住他的。</h3><h3> 這21天董老師布置了“親子共讀”的作業(yè)，我和兒子一起翻閱了“小兔乖乖”“消防車”等等的一些小篇章。在小兔子這篇章故事講的是：兔媽媽為了防止大灰狼抓走自己的孩子把孩子放在屋內(nèi)，兔媽媽回來時(shí)要唱歌兔寶寶才會開門。兔子?jì)寢屪邥r(shí)大灰狼來了，大灰狼怎么樣學(xué)兔媽媽都被小兔子們發(fā)現(xiàn)不是自己的媽媽，兔寶寶們想辦法把大灰狼的尾巴夾住了，兔媽媽回來后用棍子收拾了大灰狼。故事中的三個(gè)兔寶寶是那樣的真誠、友愛、團(tuán)結(jié)、它們在一起互相保護(hù)。我在讀故事的時(shí)候兒子一直在安靜地聽著。聽完了，兒子有一連串的問題像發(fā)炮似地問我，“兔寶寶們真聰明也很聽話不然就會被大灰狼吃掉了，為什么兔媽媽不把兔寶寶一起帶走呢”？我對兒子說：“媽媽要養(yǎng)兔寶寶要去很遠(yuǎn)的地方找食物平時(shí)生活中無論媽媽在不在你身邊你都應(yīng)該好好聽話，在學(xué)校和同學(xué)之間就是要互相關(guān)心互相幫助，同學(xué)之間有困難，能幫得上一定要幫，這樣的話，下次你有困難的時(shí)候，別人也會來幫助你。”這樣簡單的道理兒子一點(diǎn)就通了。我也順便表揚(yáng)了他前兩天和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的精神。兒子顯得非常的高興，他覺得自己幫助了同學(xué)和同學(xué)團(tuán)結(jié)，并且還跟我講下次還會再幫助同學(xué)團(tuán)結(jié)，我想兒子是體會到了幫助別人和團(tuán)結(jié)的快樂。</h3><h3> 這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時(shí)間，不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情，而且也讓兒子明白了做人做事的道理。回頭想想其實(shí)孩子也不會占用我們太多的時(shí)間，每天陪他閱讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收獲，何樂不為呢!我們應(yīng)該多些時(shí)間陪孩子閱讀，少些時(shí)間玩電腦看電視。愉快閱讀，讓我們的孩子在閱讀中成長，在閱讀中獲得知識，得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展，我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠受益終生的閱讀習(xí)慣！世界上沒有不聰明的孩子，只有不重視的家長。讓我們一起堅(jiān)持“親子共讀”吧!</h3> <h3> (大四班穆海麥提家長)</h3><h3> 本次二十一天親子閱讀我覺得對我們的孩子們來說是一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會，因?yàn)槿蝿?wù)時(shí)間長了就會變成習(xí)慣，而習(xí)慣時(shí)間長了就會變成愛好。</h3><h3> 老師布置的閱讀養(yǎng)成了二十一天的讀書的好習(xí)慣，剛開始的時(shí)候兒子說：媽媽,老師說每天讓你跟我一起看書讀故事，孩子也不知道老師布置的這個(gè)作業(yè)是給自己的，我給孩子耐心的講了：孩子作業(yè)是老師布置給你的，不是給我們家長布置的，兒子說：媽媽但是我不會認(rèn)識字呀？我給孩子講了你不認(rèn)識字但是你會看圖片講故事呀，我相信你一定會講出來故事，第一天我?guī)业膬鹤右粋€(gè)一個(gè)根據(jù)圖片里的東西進(jìn)行講故事的，第二天孩子開始慢慢的在我的帶領(lǐng)下講故事，過一個(gè)星期以后孩子自然而然的吃完飯拿起故事書講故事，每天給我講，要不給他爸爸講，連續(xù)幾天真的習(xí)慣了閱讀。他每天講故事特別喜歡給哥哥分享，這幾天我發(fā)現(xiàn)了他最喜歡看孫悟空和豬八戒的故事，每次他看圖片講故事的時(shí)候總會添加一些自己編出來的話。圖片里沒有的動物他也會編出來。</h3><h3> 二十一天的閱讀活動結(jié)束了，時(shí)間雖短，可是讀書永遠(yuǎn)不會結(jié)束，通過這個(gè)活動，有時(shí)候雖然只是讀了很少的內(nèi)容，可是我發(fā)現(xiàn)孩子有很多的思考，也有很多自己的想法，而且對民族小孩子來說有助于提高他們的表達(dá)能力和國語能力?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足孩子的成長需要了，孩子還需要多鼓勵，多讓參加集體活動多讀書.....無論是家長還是孩子都應(yīng)該這樣，我們的生活才會更有興趣。</h3> <h3> (大五班于子杰家長)</h3><h3> 大家好：我是嘉興幼兒園大五班于子杰的媽媽克麗比努爾，幼兒園這次開展的21天親子閱讀活動，讓我知道閱讀有很多很多作用，可以開拓孩子的想象力、啟發(fā)孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養(yǎng)孩子情商。所以我覺得老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。? </h3><h3> 以前自己總是忙于工作，沒顧得上陪兒子好好的看看幼兒書籍，這次的親子21天閱讀活動我決定在晚飯后與兒子一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書里走迷宮、雖然有些內(nèi)容兒子不是很明白，可是在共同閱讀的過程中我發(fā)現(xiàn)了兒子的一些心思、一些愛好、一些感悟，一些想法。我自己也反思了一下，只有堅(jiān)持和孩子一起閱讀，持之以恒，兒子才會養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。但還是比較貪玩，缺點(diǎn)就說還得多引導(dǎo)，以下是我的一點(diǎn)感想：?</h3><h3>1、親子閱讀貴在持之以恒。多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦、電視和手機(jī)，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子也不會剝奪我太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！在閱讀的過程中我不應(yīng)該去糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，我應(yīng)該學(xué)著如何引導(dǎo)他去理解，讓他、他自己去發(fā)現(xiàn)、去感受。? </h3><h3>2、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。兒子現(xiàn)在最喜歡的就是小腳丫的故事，所有關(guān)于小腳丫的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好，所以總想辦法去引導(dǎo)他向其他方面發(fā)展興趣，可是效果并不理想。后來轉(zhuǎn)念一想，我何不學(xué)著保護(hù)孩子的閱讀愛好呢，讓他快樂的閱讀。</h3><h3>3、要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會和形式。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。兒子現(xiàn)在喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，我想不必過多的去管他。通常在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿意足了。與兒子一起讀書，一起成長。共同感受書中繪畫的美麗，體味書中故事的神奇，品嘗閱讀帶來的快樂。領(lǐng)悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲！最后很感謝幼兒園及老師們，布置這樣一個(gè)閱讀活動讓我意識到閱讀的重要性，以后會堅(jiān)持的，您們辛苦了。</h3> <h3> (小二班劉珍伊家長)</h3><h3> 一直以來，我都認(rèn)為培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣對孩子的思想、道德品質(zhì)、理解能力都大有益處。特別是通過這次幼兒園組織的21天親子閱讀活動讓我感悟更多。</h3><h3> 在和孩子一起閱讀的過程中，增進(jìn)了我們和孩子之間的親密關(guān)系，睡前故事成了每晚的必修課，從躺著給孩子講故事，講著講著我都瞌睡了，孩子推推我說“媽媽講錯(cuò)了、不是這樣的、你別瞌睡了”，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，孩子對故事很感興趣，故事不講完他不睡，后來我和孩子商量，把她摟在懷里坐著講故事，這樣感覺很溫暖，每每講完一個(gè)故事，孩子最最喜歡的就是和我們玩故事里的角色扮演，各種體態(tài)，各種表情，各種想象力，這時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界是那么的可愛，那么的清澈，那么的出乎想象，他的小腦袋里其實(shí)是一個(gè)小宇宙，充滿無限的遐想，我們和孩子在一起也仿佛回到了孩童時(shí)代，跟著他瘋玩，這對于我們大人也是釋放壓力的一項(xiàng)活動，一段美好的親子時(shí)光。</h3><h3>在幼兒園每周開展講故事的活動中，沒想到孩子竟然自信的上臺講故事了，雖發(fā)音不是特別清晰，磕磕巴巴，但我發(fā)現(xiàn)前面給他講的故事都一一植入她的腦子里了，它能完整的把一個(gè)故事講下來，再后來，經(jīng)過老師的認(rèn)真指導(dǎo)和正確引導(dǎo)，孩子表現(xiàn)得越來越好，語言慢慢地流暢了，不僅僅自信度提高了，還大大增加了孩子的閱讀興趣，每個(gè)故事講過幾遍后，她會主動的來進(jìn)行復(fù)述。</h3><h3> 每個(gè)小故事隱藏著大道理，通過閱讀孩子從中能明白什么可以做、什么不可以做、對的、錯(cuò)的，增強(qiáng)孩子的辨別力、理解能力，很多時(shí)候他會用故事里的一些道理來“教育”我們。</h3><h3> 在閱讀過程中，孩子會提出各種各樣的問題，增強(qiáng)了她的思維，孩子從中得到快樂與滿足，能感受到愛和溫暖，故事書對他有強(qiáng)大的吸引力，通過幼兒園開展的21天親子閱讀活動，讓我們的親子閱讀從被動變成了主動，堅(jiān)持閱讀，讓我們的陪伴更有意義，閱讀是最低的投資，最高的回報(bào)，堅(jiān)持閱讀，讓我們的孩子在書香中成長。</h3> <h3>　　(小二班伊合散·阿卜杜凱家長) </h3><h3> 21天閱讀過程中的感悟。讓孩子剛開始閱讀時(shí)孩子一點(diǎn)都不集中精力，愛說話，常常不想學(xué)的樣子但天天給學(xué)生閱讀書雖然孩子不會讀書，但孩子也慢慢的翻開書自己看一下，在過了一段時(shí)間的閱讀過程中孩子用簡單的圖片來講解了基本意思。這些過程中老師的作用很大，馬老師每天鼓勵我，引導(dǎo)我怎樣克服困難的過程。現(xiàn)在孩子越來越喜歡書了，，我把一些故事內(nèi)容說一說孩子認(rèn)真聽而且自己也會說了。所以各位老師謝謝你們，尤其是馬老師謝謝您。您辛苦了今后我繼續(xù)堅(jiān)持每天閱讀，并看書的好習(xí)慣為孩子打下良好的基礎(chǔ)而努力</h3> <h3> (大五班喀哈爾江家長)</h3><h3> 我是喀哈爾江媽媽，在這21天親子閱讀訓(xùn)練過程中,我首先感謝嘉興幼兒園精心策劃和指導(dǎo),給我發(fā)放記錄表的形式督促我們。再次更感謝最認(rèn)真負(fù)責(zé)、最貼心智慧的大五班老師們點(diǎn)評我們記錄表的形式鼓勵我們。這次閱讀過程我跟兒子有了一下收獲:</h3><h3>1.兒子明白了除了電視和手機(jī)，無聲無語的書這個(gè)東西也可以讓他快樂，滿足他認(rèn)識世界，了解萬物的需求</h3><h3>2.兒子在書中明白了很多人生道理</h3><h3>3.兒子對學(xué)習(xí)字和拼音產(chǎn)生了興趣，被動學(xué)習(xí)狀態(tài)有了很大改變。每次自己主動問我有些簡單的字，認(rèn)識了以后下次見到那個(gè)字，大聲念出來，然后問我他厲不厲害。</h3><h3>4.兒子語言表達(dá)能力有了好大的提高?？梢酝瓿傻谋磉_(dá)整個(gè)一個(gè)故事，還可以自己編一個(gè)完整的故事。</h3><h3>5.我進(jìn)一步了解了兒子。發(fā)現(xiàn)了兒子粗心大意、不認(rèn)真觀察的毛病，發(fā)現(xiàn)了兒子滿腦子都是奧特曼，蜘蛛俠的世界，他編出來的故事都是科幻故事。發(fā)現(xiàn)了兒子還不能理解故事的深層意義和人生道理。</h3><h3>6.我深刻認(rèn)識到了親子閱讀的必要性和堅(jiān)持的重要性。親子閱讀不光給孩子教會學(xué)習(xí)的方法，還可以讓他遠(yuǎn)離電子設(shè)備和輻射。我們家長今年堅(jiān)持下來，我們孩子可以養(yǎng)成一輩子讀書的好習(xí)慣。</h3> <h3>通過此次活動，從小培養(yǎng)了幼兒愛閱讀的好習(xí)慣，將為孩子的一生積累了最寶貴的財(cái)富，陪伴閱讀，靜待花開，21天親子閱讀讓孩子們愛上閱讀，主動閱讀，與書結(jié)緣，助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。</h3>