<h3> 11月25日，幼師國培“非學前教育專業(yè)教師專業(yè)補償項目”培訓的第三天，一路上迎著雨雪，我們到達了新的培訓場地――新城實驗學校。</h3><h3> 上午的課程，是由鄭梅老師分享的――《特色課程開設》。</h3> <h3> 首先，鄭老師給學員們播放了兩個有趣的小視頻，同時給學員們提出疑問：是游戲？還是藝術？</h3><h3> 兒童天生就是藝術家。從很小的時候開始，他們就會在游戲中不知不覺的完成各種創(chuàng)作，可以是舞蹈動作，可以是美術作品。</h3><h3> 孩子的作品，是孩子內心的體現(xiàn)。藝術是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的一種方式和途徑。</h3> <h3> 兒童游戲是出于本身的一種行為，是不需要教授的，他們并不在意游戲的最終結果，而在于游戲過程中的情感體驗。</h3><h3> 幼兒園開展娃娃家、小醫(yī)院等，是為了培養(yǎng)幼兒角色扮演、移情體驗，讓幼兒對社會的各個職業(yè)有個初步的認識和了解。</h3><h3> 對于幼兒來說，游戲就是生活，游戲就是教學。他們在游戲中，是自由的，是自主的，是創(chuàng)造的。</h3> <h3> 兒童的游戲分為自由的游戲和審美的游戲，而其中藝術，屬于審美游戲。</h3> <h3> 在幼兒的發(fā)展中，藝術就是一種游戲，游戲中處處體現(xiàn)藝術。要順應孩子的自然發(fā)展，選擇適合孩子相應年齡段的游戲內容。</h3> <h3> 幼兒的活動和游戲，應該讓幼兒有感而發(fā)，不應該從大人的角度來進行。</h3> <h3> 幼兒園的美術活動包含很多種類，除了日常的教育教學活動、游戲活動，還有生活。在園內進行美術教學活動時，我們需要注意從幼兒的角度入手，起于自然，回歸自然。</h3> <h3> 下午的課程，是由縣幼蔣煥芹園長給我們分享的――《初探幼兒園教育中的項目課程教學》。蔣園長給我們分享了縣幼在幼兒園項目課程教學中的探索過程及經(jīng)驗，告訴學員們可以使用什么樣的方法方式?，F(xiàn)場學員們認真仔細地記錄各個要點。</h3> <h3>主辦單位：懷遠縣教育體育局</h3><h3> 懷遠師范學校</h3><h3>組織單位：江蘇野丫子文化藝術培訓有限公司</h3><h3>制作人：江曉萍（三組）</h3>