<h3> 篇首語：“你若盛開，蝴蝶自來”，2019中西部鄉(xiāng)村新任校長任職培訓(xùn)開班，我們聚擁而來，只是因為晴空萬里，教育盛綻，花香千里！</h3> <h3> 2019年18日 星期一 天氣 晴</h3><h3> 11月18日，雖然車窗外今年的第一次寒潮冷風，卻擋不住我踏上湖北第二師范學(xué)院的“鄉(xiāng)村新任校長任職培訓(xùn)”的征程，一路向東！</h3><h3> 乘公交、坐動車，上地鐵，在教育路上已是奔行了20多年，但這次的外出培訓(xùn)卻還是一個“行走者”，心中依然是有些惴惴不安。</h3><h3> 果不其然，長期鄉(xiāng)村生活的我，就在上地鐵的行進中有些茫然了。隨著人群排隊買票，學(xué)習別人掃碼支付，跟著走進地鐵入口，跟著跟著，在人潮中就找不到北了，居然不知不覺跟上了出站人群，等到懵懂的投幣出來，才恍然大悟，自己居然沒上地鐵就出地鐵了，不由得自己捂頭莞爾一笑，多年的老師出門在外行走，原來似乎僅只有小學(xué)生的水平。</h3><h3> 只能莫名一嘆，再學(xué)習坐地鐵一次，重新行走買票上車，小心翼翼坐上了地鐵，到達培訓(xùn)地，在培訓(xùn)的老師們熱情的接待下，一股暖流才放松了心情。</h3><h3> 坐地鐵這次看是不起眼的一件小事，卻讓我更深深地認識到：作為教育人，行走在教育路上，在我們的教育生活中，也許會在不經(jīng)意中發(fā)生很多類似“茫然”與“盲點”的經(jīng)歷，他告訴我們，在教育路上，在教學(xué)路上，要永遠做好一名“行走者”！</h3> <h3> 2019年11月19日 星期二 天氣 晴</h3><h3> 一場別開生面的培訓(xùn)開班典禮，一群生動活潑的團隊建設(shè)展示，一百名校長學(xué)員在肖凱老師激情引領(lǐng)下，一個個激情四射，在這里沒有了年齡的差異，在這里沒有了地域的陌生，在這里只有了角色的轉(zhuǎn)變，在這里只有了團隊的合作，我們每一個小組的學(xué)員，都成了教育路上的“游弋者”。</h3><h3> 在這個培訓(xùn)班級里自由的游弋，時而隨手涂鴉設(shè)計圖案，時而思想馳騁構(gòu)建文化，時而臺上介紹團隊展示，就這樣瞬間融合在一起。</h3><h3> 相信這一期的培訓(xùn)，將會讓我們每一個學(xué)員，充分展示自我，成為教育路上的“游弋者”。</h3> <h3> 2019年11月20日 星期三 天氣 晴</h3><h3> 兩天的學(xué)習，思想的洗禮，思考的碰撞，作為一個校長，一定要是教育路上的“思考者”。</h3><h3> 王祖琴老師的校長專業(yè)標準與專業(yè)發(fā)展，讓我們反思教育路上走過來自己的思考，勇于擔當敢于作為與“邊界”意識和“逼出來”的天天成長我們是不是自己做到了。</h3><h3> 薛二勇教授的習總書記關(guān)于教育的重要論述，什么是教育培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人為誰培養(yǎng)人我們自己是怎樣踐行了。</h3><h3> 李健博士的中小學(xué)德育的形勢與對策，政策的變遷特點趨勢政策的實踐路徑經(jīng)驗啟示我們自己是如何研究了。</h3><h3> 一路學(xué)習一直思考：教育永遠都是動態(tài)的，那就一直要做教育路上的“思考者”。</h3> <h3> 2019年11月21日 星期四 天氣 晴</h3><h3> 今天聽了恩施馮軍校長的《在前行中找到一所“有自己”的學(xué)?！放c黃岡王性宇校長的《校本研修與教師專業(yè)成長》，兩位校長都是來自基層在教育路上成長起來的名校長，他們的報告有深度，案例接地氣，也正是我們教育路上的“探索者”代表人物。</h3><h3> 馮校長的龍鳳鎮(zhèn)中學(xué)是恩施一所城郊結(jié)合部學(xué)校，卻在探索中辦成了德育有高度、文化有深度、民族有力度的鄉(xiāng)村特色學(xué)校。 王校長是理工科的一位物理老師，卻在專業(yè)成長的探索中成為了湖北名師評審專家，能說會寫別具一格，教學(xué)點評獨樹一幟。</h3><h3> 每一天的學(xué)習都是一次進步，每一次的報告都是一次反思；從教二十余載，我們有過激情，我們有過追求，我們也有過困惑，我們也有過反思，但是我們始終要記住找準自己：不忘初心，不做教育路上的“過路客”；牢記使命，永做教育路上的“探索者”。</h3> <h3> 2019年11月22日 星期五 天氣 晴</h3><h3> 又是一天的起點，又是一天的征程，又是一天的進步，日子就是在這樣的旅途上奔走，思想就是在這樣的前行中翱翔。 </h3><h3> 今天的培訓(xùn)，應(yīng)該是教育人在教育路上的翱翔。一是思想的翱翔，分小組討論交流，當下農(nóng)村學(xué)校教育的困感，引發(fā)了一陣陣的共鳴。你的師資困難缺編難行，我的經(jīng)費不足舉步維艱，他的故本研修形同虛設(shè)；城鎮(zhèn)化推進過快，農(nóng)村化衰弱加速，新機制留失日趨；學(xué)校特色內(nèi)涵不顯，教師隊伍建設(shè)不穩(wěn)，教育質(zhì)量提升不易；一樁樁令人頭疼，一件件令人心揪。二是眼光的翱翔，進城區(qū)參觀學(xué)習，看到了一個個的亮點。閃亮的校園環(huán)境令人心怡，閃亮的學(xué)校工作令人心動，閃亮的豐富活動令人心思；走過，路過，看過，動人，反思，奮進；一步步讓人回味，一幕幕讓人前行。 </h3><h3> 一天的行程，一次的研修，讓我們感受到了項目培訓(xùn)老師們的苦心，也更領(lǐng)會到了項目研修老師們的用心：作為一個教育人，行進在教育路上，我們有過許多的痛點，也有過許多的淚點，更有過許多的笑點，一路酸甜苦辣，一路歡歌笑語，但是我們一定要是教育路上的“翱翔者”。</h3> <h3> 2019年11月23日 星期六 天氣 晴</h3><h3> 從教匆匆二十余，從學(xué)忙忙十余天，一路走來不自知，一晚頓悟才警醒。聆聽伍學(xué)明校長的《校園文化的尋》，才明白了一個教育人，應(yīng)該永遠是教育路上的“反思者”。 </h3><h3> 地域界面上，我和伍校長是松滋同鄉(xiāng)；教育行走上，我和伍校長是松滋同行；培訓(xùn)學(xué)習上，我是伍校長的松滋學(xué)生。</h3><h3> 今天剛走進培訓(xùn)班的時候，是伍校長叫住我的親切，我知道他是我今天的老師，他知道我是他今天的老鄉(xiāng)；今天培訓(xùn)中途的暫休，我們一起閑談回顧，十五年前我們是同行，一起培訓(xùn)一并學(xué)習；同是教育人，同是同行者，一路同行，一路前行，達者為師，怠者自后。 </h3><h3> 學(xué)習之余，培訓(xùn)自知：一直行走在教育路上，我們奔走在教育路上做到了什么，我們行走上教育路上堅持了什么，但是一定時時刻刻記住，一定要做教育路上的“反思者”，真性情，真教育！</h3> <h3> 2019年11月24日 星期天 天氣 陰</h3><h3> 教育難，當下的鄉(xiāng)村教育更難，連天的教育思想風暴轟炸，連續(xù)的教育思考縈繞，處于鄉(xiāng)村教育的我們，必然要堅守教育路上的“尋根者”。 </h3><h3> 教育的根在哪里，尋找的根在哪里，其實我們早就有了答案：“從農(nóng)村中來，到農(nóng)村中去”。 </h3><h3> 培訓(xùn)者有心，參訓(xùn)人有感，“黨史尋蹤，不忘初心”，我們頂著冷風冒著細雨，走進了中國共產(chǎn)黨第五次全國代表大會舊址。中共“五大”會址紀念館始建于1918年，其前身為國立武昌高等師范學(xué)校附小，與同條街上的農(nóng)講所舊址、毛澤東同志舊居互相映襯，形成了一片“紅色景區(qū)”。中共“五大”會址，原來就是國立武昌學(xué)校，這不正是教育之根所在。</h3><h3> 在這里，在雨中，我們重溫入黨誓詞，追尋先輩足跡；我們堅守不忘初心、牢記使命；我們傳承紅色基因，弘揚紅色文化。教育之根，就在于我們?nèi)硇耐度氲浇窈蟮泥l(xiāng)村教育教學(xué)事業(yè)當中去，全面貫徹全國教育大會精神和習總書記重要指示，為推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量，真正成為教育路上的“尋根者”。</h3> <h3> 2019年11月25日 星期一 天氣 雨</h3><h3> 今天大武漢的氣溫陡降，一陣陣的寒風襲人細雨敲打，卻擋不住一群鄉(xiāng)村教育人培訓(xùn)熱情的腳步，他們帶著對教育思考解答的祈盼，帶著對教育困惑解疑的渴望，又匆匆踏上了現(xiàn)場體驗互動交流的征程――武漢市光谷實驗中學(xué)，正是緣于他們是一群教育路上的“筑夢者”。 </h3><h3> 一個多周來的大容量學(xué)習，面臨我們培訓(xùn)學(xué)習結(jié)束的日子越來越近，可我們需要培訓(xùn)學(xué)習提升的心情愈來愈急；專家們的思想啟發(fā)著我們的思考，學(xué)者們的報告撥亮了我們的目光；實驗校的精彩開拓了我們的視野。 </h3><h3> 光谷實驗中學(xué)的體驗店，他們抓住“教育是幫的藝術(shù)”，一年年來不停探索實踐不斷積累創(chuàng)新，一路風雨兼程一路荊棘坎坷，也成就了一步步從一所農(nóng)村中學(xué)走向了聞名全省的高質(zhì)量學(xué)校的華麗轉(zhuǎn)身。 </h3><h3> 這不正好是光谷效應(yīng)給我們的啟示：我們都是教育路上的“追夢人”，我們都是教育路上的“筑夢者”，我們也將都是教育路上的“圓夢者”！</h3> <h3> 篇尾語：“你若盛開，蝴蝶自來”，培訓(xùn)即將結(jié)束，這一群教育路上的“行走者”、“游弋者”、“思考者”、“探索者”、“翱翔者”、“反思者”、“尋根者”、“筑夢者”，我們都收獲滿滿，我們將整裝待發(fā)，我們從農(nóng)村中來，我們到農(nóng)村中去；我們相信，我們也將會讓教育之花盛開，讓教育之香滿園，都會成為教育路上的“圓夢者”！</h3>