<h3>甘蔗采摘，延伸出各種各樣的教學(xué)內(nèi)容</h3> <h3>托盤和籃子統(tǒng)一，右邊小格存放小豆苗，避免晚上被消毒燈破壞，每天搬運(yùn)引起思考～師幼動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問題解決問題</h3> <h3>把認(rèn)知內(nèi)容融入到環(huán)境中，數(shù)字分解標(biāo)識(shí)、單雙數(shù)標(biāo)識(shí)、物品長(zhǎng)度分類標(biāo)識(shí)</h3> <h3>制定規(guī)則是為了讓孩子變得守規(guī)矩，不是為了限制孩子</h3> <h3>通過區(qū)域活動(dòng)操作發(fā)展到的能力，帶著目標(biāo)開展區(qū)域</h3> <h3>茶吧文化，每個(gè)班有每個(gè)班特色，自己購買茶樹，遇到困難直面面對(duì)，用孩子的角度看問題，給他們儀式感</h3> <h3>附上幾張戶外活動(dòng)照片</h3> <h3>孩子自由奔放，老師沒有過多的干擾，提供的材料都是真實(shí)的，每個(gè)教學(xué)都有延續(xù)性，如養(yǎng)豬～飼養(yǎng)記錄～屠宰～腌臘肉～烹飪享受成果，區(qū)域內(nèi)刀、火、榨汁機(jī)、攪拌機(jī)等孩子都操作很溜，絕非一日之功</h3>