<h5>假如有一天，<br>光明突然消失，<br>世界變得黑暗，<br>是否，還是你，<br>牽著我的手；<br>是否，還是我，<br>陪伴著你，<br>共同前行？<br></h5> <h5>【小曉學(xué)習(xí)動力加油站】第三節(jié)課：<b style="color: inherit;">盲行體驗</b><span style="color: inherit;">——讓父母和孩子之間的愛“注滿”信任再前行！</span></h5> <h5>體驗活動分為兩部分：一，盲行的寶貝尋找并牽手自己的爸爸或媽媽；二，寶貝們引領(lǐng)盲行的父母穿越障礙前行。</h5> <h5>小伙伴要蒙上眼睛找爸爸或媽媽？太刺激了，是不是也有點忐忑？孩子們能找到自己嗎？參加活動的爸爸媽媽等大伙伴們內(nèi)心也是略微不平靜啊?？幢憩F(xiàn)吧。</h5><h5><br></h5> <h5>阿憶老師把大小伙伴們分別安排在兩個屋子里，各自開會。爸爸媽媽們在一個房間里，并排坐在凳子上，讓小伙伴來抓大伙伴的手。同時溫馨提示，大伙伴的兩只手臂上盡量不要帶標志性的東西，以免小伙伴們辨認出來。</h5> <h5>過程中不能說話，不能出聲，不能看，只能摸手，摸到自己的大伙伴，就請他作為拐杖，讓他們扶著自己回到教室里。</h5> <h5>這個游戲可是一種考驗。小伙伴們雙手搭著前面人的肩膀，慢慢地向外面的教室移動。</h5> <h5>孩子們來了！大伙伴請屏住呼吸準備好！</h5><h5>小伙伴“閃電“（昵稱）越過了她的媽媽跳跳糖（昵稱，閃電的媽媽），牽手她心目中的媽媽Iris（昵稱，石童樂的媽媽）。跳跳糖看上去很難過。</h5> <h5>石童樂（昵稱）毫不猶豫地牽了跳跳糖的手，走到半路發(fā)覺不對，不是媽媽平時牽手走路的感覺。</h5> <h5>而麒麟（昵稱）他摸到自己媽媽星星的手的時候，確認不是。在旁做觀察員的福娃娃看到后不忍，所以把自己的左手伸出來交給了麒麟。麒麟牽著走了一步，發(fā)現(xiàn)不對，又放開了福娃娃的左手?；氐搅诵切牵欠Q，麒麟的媽媽）的旁邊。</h5> <h5>麒麟又回到了星星的旁邊，再摸摸星星的手，發(fā)現(xiàn)還是不對，福娃娃又把自己的右手交給了麒麟，這個時候，麒麟牽起了福娃娃的右手，確認，福娃娃就是他的大伙伴！</h5> <h5><font color="#010101">兩個小伙子諾亞和敖丙很順利地牽起了自己的大伙伴。</font></h5> <h5>第一部分結(jié)束后，大小伙伴都分享了自己在活動中的感受。 在牽手過程中，只有兩位副隊長牽對著自己的大伙伴兒，其他的伙伴都牽錯了手。石童樂的媽媽Iris提早被閃電牽走了，她還不時地回頭關(guān)注自己的女兒。</h5> <h5>而跳跳糖呢，當(dāng)女兒閃電摸到她的手，說不是，放下的時候，她心里難過極了。在分享的時候，她抽泣著反思自己和孩子親密接觸溝通得特別少，因此才出現(xiàn)了今天的現(xiàn)象。跳跳糖也就此表示，以后要嘗試著和女兒多一些交流；閃電，卻覺得媽媽平時心里一定有一個更好的那個人，總是拿自己和她比。</h5> <h5>麒麟拉錯了大伙伴，他覺得媽媽的手應(yīng)該是熱的，結(jié)果當(dāng)他摸到了星星媽媽涼涼的手的時候，他就斷然放下了媽媽的手，牽起了福娃娃老師的手；星星則當(dāng)麒麟摸到她的手放下時感到很失落，反省自己平時與孩子溝通太少了，陪伴孩子的時間也太少了。</h5> <h5>阿憶老師總結(jié)說，孩子在成長，家長更需要成長，陪伴孩子的同時也是讓自己長大的過程。</h5> <h5>第一個活動，引發(fā)了一次小小的愛的擁抱的熱潮。擁抱中，有的大伙伴眼中已經(jīng)噙著淚水。</h5> <h5><br>【孩子是我的拐杖】游戲開始啦。大伙伴和小伙伴一組，一人做盲人，一人做拐杖，從樓上到樓下，再返回，設(shè)置重重障礙。游戲之前，需要倆人達成默契。<br></h5> <h5>小伙伴們都選擇了做拐杖兒，我們的大伙伴們都成為了戴著眼罩的盲人。</h5> <h5>一路上的障礙可真不少，平地并不平坦，有線繩的阻隔，有磚頭的牽絆，還有一排凳子作為橋梁需要跨越，還有臺階樓梯，直線，拐彎?？傊?，上上下下，左左右右，真是想不到阿憶老師和“啥”老師給大家設(shè)置了這么多的路障。這可真是一次默契的大考驗！<br><br></h5> <h5>看到幾組家庭小拐杖們細心周到地照顧大伙伴們的前后左右，盡量不讓他們牽絆磕碰高抬腿，甚至還要用手扳大伙伴的腿，此情此景，真是令人感動。</h5> <h5>副隊長小諾亞（昵稱）為了不讓爸爸絆倒，他的手不知被爸爸多少次踩在腳下，他遵守規(guī)則，一聲不吭，相信一定很疼?？粗綍r淘氣好動的他，在這個時候這么認真，這么專注，這么努力，這么配合，這么隱忍，領(lǐng)跟隨保護的觀察員們很感動。</h5><div><h5>作為盲人的方舟（昵稱，諾亞的爸爸），因為他的眼睛是被蒙住的，個子又高又大。他的小伙伴諾亞，又小又矮。所以他感到非常的恐懼，并不是因為障礙物恐懼，而是因為前路未知，走的時候心里不踏實。小拐杖和他的默契度又沒達到太高，也不能提前的預(yù)警。所以他們倆彼此都受了一些小傷，爸爸方舟的頭也磕到了門框上，至此，不敢抬頭走路。</h5><h3><br></h3></div> <h5>因此，諾亞從開始給自己打的98分降低到90分。閃電給自己這次做小拐杖打了80分，她有些地方?jīng)]有照顧到媽媽，讓媽媽絆了一下。深知責(zé)任的重大。</h5> <h5>跳跳糖則感覺良好，雖然前路未知，但是他卻很信任地把自己交給了閃電。女兒閃電，一直手拉著她的手倒著走，很照顧她的感受，非常溫暖。</h5> <h5>石童樂小朋友她不知道給自己該打多少分，她認為她的分數(shù)應(yīng)該由媽媽Iris來打。抬高抬低的情況下，他們沒有默契好，所以只好她用她的小手去抬媽媽的腿，幫助媽媽過高一點的凳子橋。Iris則站在女兒的角度，體諒她在行進中的行為。同時，石童樂也表示，如果媽媽生病了，她也會很好地照顧她。</h5> <h5>敖丙和老牛在進行走路的時候遇到了一個難題，就是腿抬高抬低的信號沒有默契好，以至于在走到一排凳子的地方跨不過去，被老牛踢到了一邊。老牛給敖丙打了100分，他認為敖丙每一步都做到了，而敖丙呢，很謙虛地給自己打了95分。</h5> <h5> 小胖子麒麟在引導(dǎo)媽媽走路的時候，也是非常精心。他為了趕上前面的隊友，用力地拽媽媽往前走，可是當(dāng)媽媽要絆倒的時候，他就會慢慢地停下來，幫助媽媽抬腿。因為提前沒有預(yù)知障礙，缺乏默契，所以他們在行動中也有很多坎坷。</h5> <h5>活動結(jié)束了，大家分享感受的時候，在描述過程或者分析原因的時候，言辭中都充滿了濃濃的愛的味道。小伙伴們生怕爸爸或媽媽受到傷害，想盡各種辦法，幫助度過障礙物；大伙伴們則是在行進中義無反顧，相信自己的”拐杖“的力量。</h5> <h5>是啊，信任的力量堅不可摧。<br>唯有相信彼此，</h5><h5>方可攜手前行，</h5><h5>暢行遠方。</h5>