<h3> 2019年11月19號(hào)上午大課間，張橋鎮(zhèn)一中全體語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)來(lái)到九年級(jí)辦公室，參加期中考試分析會(huì)。</h3><h3> 本次期中考試分析會(huì)主要針對(duì)期中考試試卷的題型設(shè)置、難易程度、得分情況、失分原因以及以后的改進(jìn)措施等問(wèn)題進(jìn)行探討。</h3> <h3> 各個(gè)年級(jí)段經(jīng)討論后派代表發(fā)言。</h3><h3> 六年級(jí)郭艷麗老師：本次六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷，命題緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透新課程理念。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“音、字、詞、句、義、段、篇”，并且注重題型的多樣性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，盡可能多地涉及到課本的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。漢字、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、名言警句、句子、段落、篇章等方面有機(jī)融合，是一份難度適宜，題目較靈活的試卷。</h3><h3> 七年級(jí)王俊川老師：1、試卷強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文基礎(chǔ)，避開(kāi)了知識(shí)的簡(jiǎn)單識(shí)記，重在考查學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)理解和分析語(yǔ)言材料的能力，出示的問(wèn)題不少都是讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解、辨析。如背誦默寫，不光是簡(jiǎn)單的填上下句，而是要求學(xué)生根據(jù)提示填空，但沒(méi)有在難度上為難學(xué)生。
2、題型與新課程理念接軌，關(guān)注學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)真研讀，具體體現(xiàn)在不少題型引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，不僅創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，還增加了評(píng)價(jià)型、探究型的題型。</h3><h3> 八年級(jí)趙艷敏老師 ：1、 基礎(chǔ)知識(shí)方面。基礎(chǔ)知識(shí)包括字音字形字義，背誦默寫，文學(xué)常識(shí)，文學(xué)素養(yǎng)與運(yùn)用等多方面的知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，這是我們語(yǔ)文的根基所在，其重要性不言而喻。夯實(shí)基礎(chǔ)，是提高語(yǔ)文成績(jī)的關(guān)鍵。今后我會(huì)更加嚴(yán)格的對(duì)待，做到堂堂清、日日清，不讓問(wèn)題過(guò)夜。古詩(shī)文的背誦默寫很差。盡管有些同學(xué)可以在這方面得分較高，但大多數(shù)人失分現(xiàn)象很嚴(yán)重。這方面反映我們八一班學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，并沒(méi)有用心的去背誦默寫。這方面，我有很大的責(zé)任，太過(guò)于相信學(xué)生，沒(méi)有加強(qiáng)古詩(shī)文默寫的檢查，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格。
2、 閱讀理解方面。我們八一班在閱讀理解有些需要總結(jié)、概括的地方回答的并不好，甚至有些錯(cuò)誤讓人感到莫名其妙。雖然閱讀理解能力的提高是個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)過(guò)程，但是還有有很多應(yīng)試的方法與技巧的，這說(shuō)明我講課輔導(dǎo)的時(shí)候，還是沒(méi)有引起足夠的重視。下一步，增加學(xué)生的閱讀量，加強(qiáng)閱讀理解的聯(lián)系，在閱讀中、聯(lián)系中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)方法和規(guī)律。
3、 作文方面。優(yōu)秀作文不多，字體不好，學(xué)生無(wú)內(nèi)容可寫，立意不夠深刻最為突出，總感覺(jué)有種絞盡腦汁東拼西湊的無(wú)奈。怎么提高作文水平哪？今后我準(zhǔn)備在兩方面著手。第一，強(qiáng)化作文的點(diǎn)評(píng)。只是改批語(yǔ)，學(xué)生未必重視、未必看得懂，而且寥寥幾字的批語(yǔ)并不能把文章的優(yōu)缺點(diǎn)分析透徹。點(diǎn)評(píng)盡量做到一對(duì)一的面批，我相信是有效果的。第二，加強(qiáng)閱讀。不只是利用閱讀課時(shí)間閱讀，更要培養(yǎng)一種良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)。第三，要求學(xué)生背誦作文。巧婦難為無(wú)米之炊，只是閉門造車效果是很有限的，在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中形成自己的文筆風(fēng)格，這應(yīng)該是我應(yīng)該去關(guān)注的。針對(duì)學(xué)生作文水平較差的現(xiàn)象，不妨先以模仿為主，至少每個(gè)月每人選一篇自己喜歡的作文去背誦，教師強(qiáng)化檢查督促。<br></h3><h3> 九年級(jí)閆孟三老師：本次考試試卷包括四大塊，積累運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文。基礎(chǔ)題都是緊扣課本出的。從總體看，本套試題既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，大力提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量。</h3>