<h3> 吳教授以一首數(shù)學(xué)版的《心太軟》開始，快速把我們拉回了數(shù)學(xué)課堂上的一些現(xiàn)狀，讓我們感慨良多…那如何改變自己的數(shù)學(xué)課堂呢？吳教授提出了“明道優(yōu)術(shù)”的策略。</h3> <h3> 現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)新目標(biāo):知識、技能、能力與素養(yǎng)，在實現(xiàn)這一目標(biāo)時要教會學(xué)生讀書、做事、做人，在教學(xué)中教師要有“五課”基本功，即:備課、說課、講課、聽課、評課。</h3> <h3> 對教材的正確認識</h3><h3> 1、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書主題圖的功能分析</h3><h3> （1）引入數(shù)學(xué)新知；（2）展示教學(xué)主線；</h3><h3> （3）引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)；（4）聯(lián)系現(xiàn)實生活；</h3><h3> （5）滲透數(shù)學(xué)思想；（5）浸潤數(shù)學(xué)文化。</h3><h3> 2、數(shù)學(xué)教科書例題功能的分析。</h3><h3> 例題是新知應(yīng)用的示范引領(lǐng)，是解題程序與表述規(guī)范的示范引領(lǐng)，是學(xué)習(xí)如何解題的示范引領(lǐng)。對例題的教學(xué)要做到講清目標(biāo)，講清題意，講清方法，講清思路，講明收獲。</h3><h3> 3、數(shù)學(xué)教科書習(xí)題功能的分析。</h3><h3> 練習(xí)題的設(shè)計要有梯度，多從育人的角度去考慮。</h3><h3> 4、小學(xué)數(shù)學(xué)分析教材的八個策略。</h3><h3> 目標(biāo)化策略；結(jié)構(gòu)化策略；生活化策略；主體化策略；程序化策略；比較策略；工具化策略；反思化策略。</h3> <h3> 最后，吳教授對整個講座用言簡意賅的語言進行了小結(jié)。</h3>