<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月28日，非常高興與龍?bào)w學(xué)區(qū)的各位語(yǔ)文老師相約在板廠小學(xué)進(jìn)行以“<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓教學(xué)過(guò)程充滿人文情趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)與會(huì)學(xué)”</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">為主題的教研活動(dòng)。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天下午的學(xué)區(qū)教研安排了三項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。第一項(xiàng)內(nèi)容是——板廠小學(xué)王燕紅老師研究課：《狐假虎威》。第二項(xiàng)內(nèi)容是——體育館路小學(xué)李斯雯老師說(shuō)課:《狐貍分奶酪》。第三項(xiàng)內(nèi)容是——培新小學(xué)王可老師課外閱讀交流分享介紹:《激發(fā)興趣 巧妙設(shè)計(jì) 注重落實(shí)》。</h3> <h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，王燕紅老師的研究課《狐假虎威》以動(dòng)物的行為特點(diǎn)導(dǎo)入，拓展學(xué)生課外知識(shí)的同時(shí)，引入課題。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 用多種方式識(shí)字，例如“扯”這個(gè)字，先認(rèn)識(shí)音和形，然后在不同的語(yǔ)境中體會(huì)“扯”的含義，再將這個(gè)字帶入到課文中，結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生朗讀。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)理解關(guān)鍵的詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，比如“神氣活現(xiàn)”、“搖頭擺尾”、“半信半疑”、“東張西望”，將課后練習(xí)融入到表演中，生動(dòng)地表現(xiàn)了狐貍和老虎當(dāng)時(shí)不同的表現(xiàn)。</h3> <h3> 接著，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">斯雯老師以《狐貍分奶酪》為題進(jìn)行說(shuō)課，主要體現(xiàn)了以下三方面設(shè)計(jì)思想：</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、運(yùn)用情境體驗(yàn) 提升語(yǔ)文素養(yǎng)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.斯雯老師將“角色體驗(yàn)，感悟道理，表演故事”作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)了“抓關(guān)鍵詞 指導(dǎo)朗讀”---“角色體驗(yàn) 感悟道理” ---“創(chuàng)設(shè)情境 表演故事”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)突破教學(xué)重難點(diǎn)。這幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既落實(shí)了本單元語(yǔ)文訓(xùn)練要素“借助提示 復(fù)述課文”，更為中年級(jí)“詳細(xì)復(fù)述”做了滲透。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.從斯雯老師設(shè)計(jì)的“聚焦狐貍，交流感受”和“續(xù)編故事、感悟道理”這兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)了“閱讀淺近的故事，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流”這一課標(biāo)理念。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、巧用評(píng)價(jià)表格 指導(dǎo)規(guī)范書寫 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 識(shí)字寫字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。斯雯老師運(yùn)用表格這一新的評(píng)價(jià)形式，對(duì)學(xué)生規(guī)范、端正書寫方面給與了方法引導(dǎo)，落實(shí)了課標(biāo)要求。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、借助課外閱讀 滲透客觀認(rèn)知</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本節(jié)課最后環(huán)節(jié)是圖書推薦，斯雯老師意在讓孩子們看到多面的狐貍形象，潛移默化地滲透了在分析其他動(dòng)物和人物形象時(shí)，片面地用“兩分法”來(lái)判斷是不客觀的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，培新小學(xué)的王可老師在低年級(jí)課外閱讀實(shí)踐中,以兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),嘗試了多種閱讀形式，以《激發(fā)興趣 巧妙設(shè)計(jì) 注重落實(shí)》為題目進(jìn)行課外閱讀交流分享介紹。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、以繪本激發(fā)興趣,利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行熏陶。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 選擇貼近兒童生活的繪本故事，用熟悉的人物、熟悉的生活情境，拉近低年級(jí)學(xué)生與繪本的距離，成就孩子讀書的愉悅。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、師生共讀，激發(fā)閱讀興趣。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)導(dǎo)讀課幫助孩子找到閱讀的興奮點(diǎn)；通過(guò)分享課交流感受，共享閱讀之趣；通過(guò)讀書積累語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、注重落實(shí)，在學(xué)生讀有興趣,讀有所感的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá)。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 利用圖文小報(bào)，情節(jié)表演，故事朗誦等多種適合低年級(jí)學(xué)生的展示方式，使孩子們樂(lè)在閱讀之中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種樂(lè)趣，讓書香浸潤(rùn)每個(gè)孩子的心靈，是每一位語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次研討活動(dòng)，以課例為抓手，老師們積極參與，共同探究，分享成果。這樣的活動(dòng)，不僅為教師專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，也讓參加研討的老師相互學(xué)習(xí)、啟發(fā)，對(duì)于促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高有著積極的作用！</h3>