<h3>――2019陜西省“國培計(jì)劃”名師帶教工作坊項(xiàng)目活動(dòng)記實(shí)</h3><h3><br></h3><h3> 2019年11月20日，按照工作坊活動(dòng)安排，我們?cè)谏搪迨行W(xué)開展了同課異構(gòu)研討課暨教學(xué)診斷活動(dòng)。全體坊員觀摩了由白磊老師和屈智文老師執(zhí)教的《圓的面積》，并在商洛市小學(xué)二樓黨建活動(dòng)室開展了教學(xué)診斷活動(dòng)。商洛市小學(xué)校長李進(jìn)寶與教研處主任楊鵬莉親自參與活動(dòng)并作重要講話。</h3> <h3> 首先，我們?cè)诹?）班觀摩了白磊老師的研討課。白老師通過教具引導(dǎo)學(xué)生充分回憶圓的知識(shí)導(dǎo)入新課，并借助微視頻讓學(xué)生充分理解圓的面積公式的推導(dǎo)過程，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展練習(xí)。整節(jié)課，他注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“仔細(xì)聆聽，認(rèn)真思考，積極發(fā)言”貫穿始終，教學(xué)條理清晰，課堂容量豐富，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂組織有效，板書設(shè)計(jì)美觀，課堂教學(xué)充滿智慧。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 接著，我們?cè)诹?）班觀摩了屈智文老師的研討課。屈老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課滲透“化曲為直”“轉(zhuǎn)化”“極限”等數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生充分經(jīng)歷圓面積公式的推導(dǎo)過程，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展練習(xí)。學(xué)生通過觀察、猜想、驗(yàn)證水到渠成地掌握新知，他的課堂理念新穎，教學(xué)條理清晰，語言精準(zhǔn)，善于引導(dǎo)，學(xué)生思維活躍，收到了良好的教學(xué)效果。</h3> <h3> 接下來，進(jìn)行了教學(xué)診斷活動(dòng)，白老師和屈老師分別就自己執(zhí)教的課，從教材研讀、學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)過程、教學(xué)反思等方面進(jìn)行了闡述。</h3> <h3> 教研處楊主任全程參與，她從三個(gè)角度肯定了此次活動(dòng)：</h3><h3> 1.從學(xué)校教研角度看，此次工作坊活動(dòng)安排周密，雙向結(jié)合落到實(shí)處，同課異構(gòu)有意思。</h3><h3> 2.從學(xué)生角度看，用故事統(tǒng)串知識(shí)的老師，能激起學(xué)生興趣，用激情感染學(xué)生、用操作探究解決問題的老師，學(xué)生喜歡。</h3><h3> 3.從評(píng)委角度看，教師教學(xué)綜合基本功強(qiáng)，書寫規(guī)范化，課件運(yùn)用靈活，教學(xué)中問題有探究性、層次性、代表性，學(xué)科特征明確，是有浪花的教學(xué)。</h3> <h3> 全體坊員觀課交流</h3> <h3> 接著，坊主陳永老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行教學(xué)診斷，并提出建設(shè)性意見。她首先對(duì)兩位老師所執(zhí)教的《圓的面積》這節(jié)課給予了充分肯定。她說:兩節(jié)課一張一弛，一快一慢，同樣的內(nèi)容，不同的執(zhí)教，卻同樣的精彩，給予了我們不同的思維沖擊。接著，她從多個(gè)角度對(duì)于兩節(jié)課做了深度的剖析，肯定亮點(diǎn)，指出改進(jìn)方向，并從怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)，如何組織課堂，怎樣合理利用多媒體資源，如何設(shè)計(jì)練習(xí)題等方面作了引領(lǐng)，坊員們紛紛表示受益匪淺。</h3> <h3> 最后，李校長作重要講話，肯定了工作坊的成績(jī)與成效，并對(duì)青年教師提出三點(diǎn)希望:珍惜機(jī)會(huì)促學(xué)習(xí)，積極研討促研究，專業(yè)提升促成長。</h3> <h3> 夜幕雖已降臨，大家學(xué)習(xí)研討的熱情卻依舊高漲，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有學(xué)校平臺(tái)的搭建，有身邊名師的引領(lǐng)，有志同道合伙伴的同行，未來教育的路上，我們攜手同行，闊步向前！</h3>