<h3> 為更新教師教學(xué)觀念,提升教師教學(xué)水平,進(jìn)一步踐行和優(yōu)化我?!耙詫W(xué)習(xí)者為中心”課堂模式,2019年11月26日,懷集縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了英語青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。</h3> <h3> 臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。課堂上生動(dòng)形象的課件,熟練自然的教學(xué)用語,精美創(chuàng)新的板書設(shè)計(jì),無不體現(xiàn)著各位參賽老師準(zhǔn)備工作的精心、細(xì)心和用心,這也是各年級(jí)英語組集體研究的成果。</h3> <h3> 梁鳳貞老師上的是四年級(jí)的對(duì)話課,她的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)特色,師生對(duì)話、小組討論、生生對(duì)話,真正做到讓學(xué)生開口說英語,把課堂還給學(xué)生。課堂總結(jié)有效利用思維導(dǎo)圖概括本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容,讓人耳目一新。</h3> <h3> 植麗珍老師的字母課教學(xué),充分滲透自然拼讀法,訓(xùn)練學(xué)生“看詞能讀,聽音能寫”的能力。游戲法教學(xué)很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</h3> <h3> 莫飛月老師教態(tài)親切大方,一口標(biāo)準(zhǔn)的英式發(fā)音讓聽課老師大飽耳福。她的對(duì)話課貼近生活,聯(lián)系實(shí)際,教學(xué)步驟清晰而緊湊,學(xué)生們?cè)趯?duì)話操練的過程中口語能力也得到了一定的提升。</h3> <h3> 梁潔儀老師的六年級(jí)作文教學(xué)課,合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖來建構(gòu)作文框架脈絡(luò),從而幫助學(xué)生更好更快地寫出作文。整節(jié)課圍繞“以學(xué)習(xí)者為中心”設(shè)計(jì)理念來進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究,是一個(gè)大膽的嘗試。</h3> <h3> 李靜老師的上課內(nèi)容是五年級(jí)的一節(jié)讀寫課。這節(jié)課在李老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,順利地把課堂主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,以小組之間提問、討論、回答的形式解決了本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn),再有效運(yùn)用思維導(dǎo)圖梳理、概括、總結(jié)文段內(nèi)容,充分地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生各方面的能力都得到了很好的鍛煉。</h3> <h3> 謝素藝?yán)蠋熯x擇的是三年級(jí)字母教學(xué)課。在她的課上,每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著自信的光彩。熱情奔放激情澎湃的謝老師,將本次優(yōu)質(zhì)課比賽的氣氛推向了高潮。</h3> <h3> 學(xué)生們小組之間互問互答。</h3> <h3> 評(píng)委們?cè)谡J(rèn)真打分。</h3> <h3> 馬寧鎮(zhèn)教研員蘇曉霞與我校教導(dǎo)處副主任唐韋華、英語科組長(zhǎng)梁潔儀、劉慶華、李洋葶以及我校思維導(dǎo)圖課題組主持人馬佩嬋老師合影。</h3> <h3> 本次青年教師英語優(yōu)質(zhì)課體現(xiàn)了三大特點(diǎn),第一,英語科組集體教研的力量是不容小覷的,一節(jié)節(jié)精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課正是這一股集體力量的有力體現(xiàn);第二,思維導(dǎo)圖作為一種有效的教學(xué)手段,已經(jīng)成為我校日常教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn);第三,“以學(xué)習(xí)者為中心”教學(xué)理念是大勢(shì)所趨,也是本次比賽的一大特色和魅力所在。</h3> <h3> “獨(dú)木不成林,一花難成春”,此次優(yōu)質(zhì)課比賽旨在不斷提高英語課堂教學(xué)水平,通過這一次比賽,發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)英語教師們相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,有助于在教學(xué)觀念和教學(xué)方式上作進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,相信經(jīng)過這一次活動(dòng),我校英語教師教學(xué)水平定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步!</h3>