“落實(shí)核心素養(yǎng)，提升教學(xué)品質(zhì)”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在城南第一小學(xué)舉行

人淡若菊

<h3>　　為不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，使我校師資隊(duì)伍向“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展，11月28日，城南第一小學(xué)特邀請(qǐng)西安市經(jīng)開第一學(xué)校部分骨干教師來我校開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。城南第一小學(xué)全體語數(shù)英教師及各兄弟學(xué)校部分教師參與了此次活動(dòng)。</h3><h3><br></h3><h3> </h3> <h3>　　學(xué)校統(tǒng)籌部署，教學(xué)處進(jìn)行了細(xì)致的安排。此次活動(dòng)分語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科同步進(jìn)行，分為觀摩課和交流研討兩部分。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>　　</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> </b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> ------課堂觀摩篇------</b></font></h1> <h3>　　肖瑾老師示范了三年級(jí)英語Unit5 I Have a Bag的講授。肖老師充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知水平，從課前熱身到課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都對(duì)準(zhǔn)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五項(xiàng)課程目標(biāo)，重視語言實(shí)踐，特別是肖老師所呈現(xiàn)的她和自己的學(xué)生模擬購物的一段視頻，把整個(gè)課堂氛圍推向高潮，整節(jié)課上學(xué)生們目光專注、興趣盎然，在肖老師所創(chuàng)設(shè)的新奇與快樂的語言情景中學(xué)習(xí)并掌握了本課的內(nèi)容。</h3> <h3>　　王妍老師示范的是五年級(jí)英語Unit 3 What’ Your Favorite Food?一課。王老師的課程特別體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一思想，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生差異，對(duì)教材內(nèi)容加以靈活整合，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)地跨文化交際情景，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，教育學(xué)生學(xué)習(xí)Colin謙遜和關(guān)愛體貼他人的優(yōu)秀品質(zhì)。王老師還特別注重讓學(xué)生在感知中學(xué)習(xí)語言，delicious 一詞的靈魂就誕生于王老師讓學(xué)生品嘗的美食里。</h3> <h3>　　邢婕老師執(zhí)教的是一年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)立體圖形》一課，這節(jié)課的學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，利用學(xué)生感興趣的各種活動(dòng)來解決教學(xué)重難點(diǎn)，比如：觀察、聽講、討論、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)起來，使學(xué)生對(duì)立體圖形有了最直觀的體驗(yàn)。</h3> <h3>　　王敏老師執(zhí)教的是二年級(jí)數(shù)學(xué)《立體多彩“數(shù)獨(dú)”》一課，在課堂教學(xué)中，王敏老師注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探究、表達(dá)自己的思考過程。每個(gè)游戲不僅有具體的要求，并有游戲過后的思考，通過學(xué)生的交流、討論、突破重難點(diǎn)降低了學(xué)習(xí)難度，整堂課王老師始終面帶微笑，用游戲循序漸進(jìn)的將“數(shù)獨(dú)”有條理的呈現(xiàn)給大家。</h3> <h3>　　《雞兔同籠》問題，是我國(guó)民間廣為流傳的數(shù)學(xué)趣題，張?jiān)品蠋熥⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，教學(xué)以出示問題——分析問題——解決問題——建立模型——推廣應(yīng)用，整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生自學(xué)與他人交流相結(jié)合，老師引導(dǎo)與學(xué)生探究相結(jié)合，用問題推動(dòng)學(xué)生不斷思考，讓學(xué)生參與知識(shí)形成的過程，注重學(xué)生親身體驗(yàn)感受。</h3> <h3>　　李曄東老師執(zhí)教二年級(jí)語文《我要的是葫蘆》一課，以圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，識(shí)字教學(xué)方法靈活多樣，課件制作精美有趣，以讀促教，加之耐心的引導(dǎo)和多元化的激勵(lì)評(píng)價(jià)，真正還課堂于學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。</h3> <h3>　　單云姣老師執(zhí)教五年級(jí)語文《圓明園的毀滅》一課，課堂教學(xué)有理有力，抽絲剝繭，還原歷史，鮮明的對(duì)比激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，激起學(xué)生的愛國(guó)熱情，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，結(jié)尾的《少年中國(guó)說》的誦讀把課堂推上了高潮。</h3> <h3>　　王珍老師執(zhí)教六年級(jí)語文《青山不老》一課，以情動(dòng)人，層層深入。利用導(dǎo)讀抓住問題，引導(dǎo)學(xué)生捕捉文中重要信息，展開討論交流解決問題。通過拓展視頻，發(fā)掘題材，進(jìn)行歸納整理，讓學(xué)生更深層次的理解青山不老。最后書寫頒獎(jiǎng)詞，給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　老師們聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>　　</b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b> ------交流研討篇------</b></font></h1> <h3>　　在英語學(xué)科研討交流環(huán)節(jié)中，教師就自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題和困惑作以請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生英語閱讀及寫作，如何能夠提高口語表達(dá)能力等系列問題，經(jīng)開學(xué)校的兩位老師從切實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)入手做了分享，使我們開拓了新的教學(xué)思路與理念，受益匪淺。</h3> <h3>　　語文學(xué)科交流研討環(huán)節(jié)，我校各年級(jí)語文備課組長(zhǎng)針對(duì)自己教學(xué)中遇到的困惑，如識(shí)字教學(xué)中的回生現(xiàn)象、閱讀教學(xué)的有效策略、習(xí)作指導(dǎo)中的范文引導(dǎo)以及整本書閱讀如何進(jìn)行等提出問題，經(jīng)開第一學(xué)校三位語文骨干教師從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例進(jìn)行了分享，使我們豁然開朗，受益良多。</h3> <h3>　　城南第一小學(xué)樊榮校長(zhǎng)為經(jīng)開第一學(xué)校遠(yuǎn)道而來的各位教師頒發(fā)榮譽(yù)證書，并對(duì)他們的不吝賜教表示感謝！</h3> <h3>　　此次活動(dòng)的成功舉辦，為我校教師提供了學(xué)習(xí)與研討的平臺(tái)，推動(dòng)了我校教育教學(xué)水平的提升與發(fā)展。我們相信，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教師的攜手努力，我們一定能為我校教育教學(xué)藍(lán)圖繪出更燦爛的明天！</h3>