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| <h3> 臨窗，冷風(fēng)呼嘯的音符擊打著玻璃，撞擊著門葉，似要涌進(jìn)室內(nèi)與我們數(shù)學(xué)組的老師們一同閱覽教研之課，揣摩課堂精華，沾染數(shù)學(xué)魅力。</h3><h3>一、第一節(jié)課由盧花老師在六（4）班教室執(zhí)教《解決問題—“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾”》</h3> <h3> 盧老師通過生活情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題，分析問題和解決問題的過程，理解并掌握求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解題方法。</h3> <h3>孩子們運(yùn)用畫線段圖的方法理解題意</h3> <h3>積極發(fā)言，善于思考的孩子</h3> <h3>老師們專注的眼神，生怕錯(cuò)過精彩的瞬間</h3> <h3>第二節(jié)課由李小苗老師在五（4）班執(zhí)教《解方程》</h3> <h3> 李老師先復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)，再出示例題，用天平表示，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出方程，接著讓學(xué)生嘗試解方程，交流展示算法，使學(xué)生掌握解方程的兩種方法，可以根據(jù)等式的性質(zhì)，也可以根據(jù)加減乘除各部分之間的關(guān)系進(jìn)行解方程。</h3> <h3>孩子們專注的眼神太可愛了！</h3> <h3>第三節(jié)課，我們在三樓多媒體教室對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)課議課，提看法，亮觀點(diǎn)。</h3> <h3> 最后程登敏老師對(duì)這兩節(jié)課把脈問診，提出建議：</h3><h3>1. 教學(xué)前要認(rèn)真研讀教材，讀懂教材。</h3><h3>2.上課時(shí)老師要學(xué)會(huì)說“你有什么要解決嗎？這樣解決可以嗎？你還有什么問題嗎？等這樣的課堂語言。</h3><h3>3.數(shù)學(xué)教學(xué)要善于運(yùn)用畫線段圖的方法分析問題、解決問題，培養(yǎng)孩子畫圖解題的能力。</h3><h3>4.課堂中要培養(yǎng)學(xué)生回答問題的能力。學(xué)會(huì)說一句話，一段話。</h3><h3>5.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣。做到練習(xí)本，作業(yè)本整齊劃一。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 常規(guī)教研精化教研，凝心聚力助力成長。讓我們攜手共同尋找常規(guī)教研的基點(diǎn)，揚(yáng)帆啟航課堂的大舞臺(tái)，齊展風(fēng)采，助力成長。</h3> <h3>圖片：盧花</h3><h3>撰稿：盧花</h3><h3>核稿：金生梅</h3>