2019年第四屆“灤州-灤南-樂亭”三地課堂教學(xué)研討會

灤州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)李敏

<h3>今天上午，我有幸來到第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加2019年第四屆“灤州-灤南-樂亭”三地課堂教學(xué)研討會。</h3> <h3>當(dāng)我得知今天語文會場同課異構(gòu)的課題是《司馬光》時，我激動萬分！因?yàn)檫@正是我現(xiàn)在所任教的三年級上冊的課文，所以我要更加認(rèn)真的聆聽三位優(yōu)秀老師的課程。</h3> <h3>第一位授課教師是灤州市的顧立中老師，顧老師先是采用《找朋友》的兒歌的形式，熟悉同學(xué)們并且介紹自己，然后利用一幅《司馬光砸缸》的圖片引出本節(jié)課的課題，因?yàn)橥瑢W(xué)們都非常了解《司馬光砸缸》的這個小故事，所以很自然的就引出我們今天要學(xué)習(xí)的文言文《司馬光》。</h3> <h3>課上，顧老師給大家介紹了什么是文言文，以及文言文有什么特點(diǎn)，同學(xué)們小組討論應(yīng)如何解釋文言文，以及如何朗讀文言文。這使得第一次接觸文言文的三年級學(xué)生，不會覺著文言文枯燥，反而覺得很有意思。</h3> <h3>最后，顧老師采用小組表演的方式，讓同學(xué)們親身感受這個小故事，更直觀形象！</h3> <h3>第二位授課教師是灤南縣的李雪莉老師，李老師利用各種故事圖片導(dǎo)入，讓同學(xué)們看圖猜故事。緊接著將《司馬光砸缸》的故事圖片打亂順序，同學(xué)們按照以往聽過的故事內(nèi)容排序，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣！</h3> <h3>李老師帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)真朗讀文章，在讀的時候，特別注意哪個字后邊應(yīng)停頓，哪個字應(yīng)重讀，同學(xué)們也很快的掌握了朗讀文言文的要領(lǐng)！</h3> <h3>緊接著李老師利用填空的方式，讓同學(xué)們對此篇文言文有了更加深刻的印象！</h3> <h3>最后，李老師介紹了文言文的特點(diǎn)</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第三位授課教師是樂亭縣的王雙老師，王老師利用動畫兒歌《司馬光砸缸》導(dǎo)入，調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3>課上，王老師采用老師讀一句，學(xué)生輕聲跟讀的回聲模式，將文章變得更加豐富多彩。</h3> <h3>最后，王老師帶領(lǐng)同學(xué)們分析了文中的人物都做了些什么？同學(xué)們通過思考這個問題，對文章中的人物有了更加深刻的理解！</h3> <h3>最后，灤南縣教育局小學(xué)教研室李海江主任對此次同課異構(gòu)活動進(jìn)行了點(diǎn)評。李主任說到，文言文就是“言簡義豐”。是啊，就是這樣一篇僅有30個字的小小的文言文，就能讓我們學(xué)到這么有意義的故事，可以讓故事這么的豐富飽滿，這不就是文言文所特有的魅力嘛！</h3> <h3>　　</h3> <h3>在接下來的教學(xué)中，我要將今天所學(xué)到的關(guān)于如何巧妙的講解文言文的方法運(yùn)用到課堂之中，也讓我的語文課程變得豐富飽滿、多姿多彩！</h3>