<h3><div> 為了進一步提升學生學習的主動性，提高學生在教學過程中的參與度，活躍學生臨床思維，廣元市中心醫(yī)院婦產(chǎn)兒護理學教研室兒科護理學組將PBL教學模式應(yīng)用于兒科護理學教學中，成效顯著。<br></div></h3> <h3> 為了讓PBL教學模式更好的運用于教學活動中，2019年11月24日，婦產(chǎn)兒護理學教研室兒科護理學組全體任課教師進行集體備課，由主備課教師喬玉香講解備課總思路，每位教研室任課教師對教學過程中的細節(jié)進行熱烈的討論及分析。</h3> <h3> 本次PBL授課題目是手足口病，正式授課前任課教師將本節(jié)課設(shè)計的案例及問題發(fā)布到學生群，學生通過提前預(yù)習及查閱資料進行學習。</h3> <h3> 2019年11月27日，任課教師喬玉香將PBL運用于課堂教學中，全程教學護理班的同學共分為4個小組，每位同學回答問題成績納入平時成績，計分方式以小組為單位。</h3> <h3> 課堂上，各位同學都積極搶著回答問題，甚至為了爭取發(fā)言權(quán)用劃拳的方式進行PK，課堂氣氛非常活躍。</h3> <h3>看，同學們認真做筆記的樣子真棒！</h3> <h3> 最終第二小組的同學以絕對優(yōu)勢，榮獲本次教學活動中的第一名。教研室頒布自行設(shè)計的獎狀及筆記本，以資鼓勵。</h3> <h3> 課堂教學結(jié)束后，教研室秘書運用問卷星調(diào)查本次課的課堂教學效果，最終喬玉香老師課堂教學平均分為97分，榮獲本學期教研室任課教師中第一名。通過各位同學的反饋，感受的是滿屏的好評，這種教學模式也受到學生的喜愛。??</h3>