<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月27日下午，金水區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年中心組第七次集中活動(dòng)在文化路第一小學(xué)文匯樓報(bào)告廳如期舉行，此次活動(dòng)與文化路一小陽(yáng)光課堂品質(zhì)提升展示研討活動(dòng)相結(jié)合。參與本次活動(dòng)的還有文化路一小四個(gè)校區(qū)的所有數(shù)學(xué)老師和三十五歲以下的科任學(xué)科教師，以及來(lái)自南陽(yáng)路第一小學(xué)、豐慶路小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動(dòng)青年中心組再次聚焦《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》（五年級(jí)下冊(cè)）和《分一分（一）》（三年級(jí)下冊(cè)）兩節(jié)課例的研究，兩組成員經(jīng)過(guò)多次線上線下的集體備課、試講、研討，今天進(jìn)行中心組第六次集中展示。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 下午2點(diǎn)40分，課例展示拉開(kāi)帷幕。第一節(jié)課，由農(nóng)科路小學(xué)的董政老師執(zhí)教《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)課，由文化路第一小學(xué)的夏瀅萍老師執(zhí)教《分一分（一）》。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩節(jié)課結(jié)束后，史順姣老師向參會(huì)人員介紹青年中心組基于課例前期所進(jìn)行的相關(guān)研究情況，隨后陳攀登老師依托《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》就發(fā)展學(xué)生的空間能力進(jìn)行匯報(bào)，接著董政老師就自己執(zhí)教的課例做出反思，提出了自身的問(wèn)題及困惑。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 之后文化路一小的數(shù)學(xué)老師們?cè)谖枧_(tái)中央圍坐下來(lái)，結(jié)合夏瀅萍老師執(zhí)教的《分一分（一）》一課，以“聚焦核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感”為主題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研。隨后現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的青年中心組成員以及來(lái)自豐慶路小學(xué)、南陽(yáng)路一小的數(shù)學(xué)老師也積極表達(dá)所思所想，與臺(tái)上的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入的互動(dòng)交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來(lái)，侯老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她提出三個(gè)關(guān)鍵詞：前行、突破、成長(zhǎng)；提出教師們要“跳出來(lái)”，不要被教材框柱，從學(xué)生研究的角度思考這節(jié)課，還要“鉆進(jìn)去”，探究怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生空間能力的“從0到1”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王老師也結(jié)合“感動(dòng)”與“突破”兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行了分享。提出如何對(duì)將上次毛均瑩老師執(zhí)教的課例與本次夏老師的課例在關(guān)鍵處進(jìn)行對(duì)比研究，并再次建議年輕教師將自己的課堂錄下來(lái)反復(fù)觀看思考，以加深對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理解；最后提出教師要且行且思且記錄，讓我們的學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)不斷提升，讓我們的教學(xué)更有深度，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的深度化。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 文化路一小侯校長(zhǎng)也有感而發(fā)，指出教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助，專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本研究和促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的三種基本力量，三足鼎立缺一不可，對(duì)老師們提出了要做研究型、學(xué)者型教師的殷切希望。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活動(dòng)最后，虞老師對(duì)兩組的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與方向指導(dǎo)，并期待在下一次中心組活動(dòng)時(shí)在課堂教學(xué)和研討形式上有更大突破與進(jìn)步。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 嚴(yán)于己，而后勤于生。這就是金水區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年中心組的第七次活動(dòng)。</h3>