全國小學語文名師課堂教學觀摩研討會（珠海）

清清

2019年11月28日，在黃芳華校長的帶領(lǐng)下，我們一行人來到了美麗的城市——珠海，參加全國小學語文名師課堂教學觀摩研討會。      為我們拉開序幕的是任亞軍老師執(zhí)教的《鹿角和鹿腿》，任老師抓住文中三處對話，引導學生關(guān)注語氣詞和提示語，指導感情朗讀，頗有成效，接著任老師帶領(lǐng)學生品味對話部分，揭示文章的寓意，最后，他通過學法遷移，拓展閱讀《伊索寓言》的故事，告訴學生：同一個故事可以有不同的道理，不同的故事可以有相同的道理。       羅才軍老師展示的課例是《王戎不取道旁李》。羅老師在指導學生讀好文言文后，滲透文言文閱讀的方法：借助注釋，聯(lián)系上下文，借助經(jīng)驗，聯(lián)想意會。接著，他通過聯(lián)系以前學過的文言文，引導學生梳理故事，理解內(nèi)容，并嘗試用文言文表達，從學生的表現(xiàn)來看，課堂教學效果很好。       早上的兩節(jié)課例之后，就是文學大家的高峰論壇“與畢淑敏談閱讀與寫作的文學素養(yǎng)”，畢老師在分享自己生活經(jīng)歷的同時，建議我們語文老師在平時教學當中要滿懷熱情地講授，把老師對文章的喜愛表達出來，熏陶學生，這樣學生也會喜歡上這篇文章。        下午，張學偉老師執(zhí)教的是部編教材四年級上冊閱讀策略單元第一篇課文《牛和鵝》，引導學生學習批注的方法：關(guān)注細節(jié)，對比聯(lián)系。他重點抓住“我和鵝”的動作描寫進行對比閱讀，讓學生學會做批注，接著放手讓學生找出課文其他運用對比的地方進行批注并交流。整節(jié)課層層遞進，從扶到放，學生學有所獲。       何捷老師執(zhí)教微型小說《橋》，設(shè)計新穎，目標明確。何老師引導學生讀小說，要關(guān)注情節(jié)、環(huán)境、感受人物形象，感受小說的獨特魅力，       溫儒敏教授為我們開了一個講座《小學語文中的“詩教”》，他從“詩教”的意義與思維訓練、詩歌教學中常見的弊病、從傳統(tǒng)“詩教”中吸取智慧、實施“詩教”需要注意的問題、老師自己要讀詩，盡可能要喜歡詩五個問題進行講述，如要重視誦讀和涵泳，講求會意和感悟，不要過多使用多媒體，多些沉浸閱讀，少些無意義的討論，為我們老師的詩歌教學指出了明確的方向。