“智慧之眼”讓我們走得更遠(yuǎn)！玉山縣東城小學(xué) 陳利林 <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><b>記2019上海市徐匯區(qū)掛職跟崗學(xué)習(xí)之旅<br></b></h3></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>（三）</b></font></h3> <h3> 攜一縷初冬的芬芳，凝一脂冰清玉潔的清夢(mèng)，趁著溫暖與和煦的一抹暖陽(yáng)，我們又迎來(lái)了上海市徐匯區(qū)建襄小學(xué)掛職跟崗學(xué)習(xí)的第三周。</h3> <h3> 初冬的上海更是分外妖嬈，多姿多彩：外灘老式的西洋建筑與浦東現(xiàn)代的摩天大廈交相輝映，絢麗的霓虹燈凸顯著東方明珠的輝煌，黃浦江流淌著教育最前沿的理念，閃爍著耀眼的光芒，而在建襄小學(xué)，更是激蕩著幾代教育者管理的真知和灼見(jiàn)。</h3> <h3> 行走在襄園的林蔭小徑，感受著“雞毛飛上天”的辦學(xué)精神:厚德博學(xué)，勵(lì)志篤行，在做中教，乃是真教；在做中學(xué)，方是實(shí)學(xué)……有一個(gè)好校長(zhǎng)，才有一所好學(xué)校，要想做一個(gè)好校長(zhǎng)，應(yīng)該像陳靜校長(zhǎng)一樣擁有一雙 “智慧之眼”，既能站得高、看得遠(yuǎn)，還要走得近、看得細(xì)——這是我這段時(shí)間在襄園，跟隨陳校長(zhǎng)探究學(xué)習(xí)的一點(diǎn)啟發(fā)和思考。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb"> 【校長(zhǎng)應(yīng)該有一雙“挑剔”的眼睛】</font></b></h1> <h3> 每所都有很多特色項(xiàng)目可以開(kāi)展，但如何從找到符合自己學(xué)校的 特色教育，進(jìn)而成為學(xué)校一張靚麗的名片，關(guān)鍵是校長(zhǎng)要有一雙“挑剔”的眼睛，及時(shí)有效地把握教育前沿，選擇有內(nèi)涵有前瞻性的特色項(xiàng)目，然后用心打造并進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的探索和研究。</h3> <h3> 陳靜校長(zhǎng)在當(dāng)前多元化發(fā)展的教育大背景下，用“挑剔的眼睛”敏銳地發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育的重要性，將女排精神引入學(xué)校體育文化，在傳承的基礎(chǔ)上始終堅(jiān)持把排球運(yùn)動(dòng)作為建襄小學(xué)的體育特色項(xiàng)目。在全校形成了“人人會(huì)排球、班班有球隊(duì)”的良好氛圍，一批又一批建襄學(xué)子通過(guò)參與排球項(xiàng)目，培養(yǎng)了體育興趣，體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，更是從小養(yǎng)成了鍛煉的好習(xí)慣。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">【校長(zhǎng)應(yīng)該有一雙“探微”的眼睛】</font></b></h1><h3></h3> <h3> 教育過(guò)程本身是由一些瑣碎、細(xì)微、平凡的小事情組成的，作為基礎(chǔ)教育學(xué)校的管理者，就是要在國(guó)家大政方針的指引下，做好這些看似平凡的小事情。因此，校長(zhǎng)應(yīng)該有一雙看到細(xì)節(jié)、探視微小的眼睛。</h3> <h3> 作為一校之長(zhǎng)，陳靜校長(zhǎng)每天上午和下午都要巡視各個(gè)教室、走廊和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。通過(guò)巡視，發(fā)現(xiàn)了一些微小但對(duì)學(xué)生可能會(huì)影響終身的小事情。比如：看到學(xué)生的讀寫(xiě)姿勢(shì)不好，就悄悄糾正一下；看到桌椅不整齊就幫助調(diào)整；看到公物損壞、衛(wèi)生不到位，會(huì)及時(shí)通知有關(guān)科室；看到安全隱患就及時(shí)處理并提示有關(guān)人員；看到教師教學(xué)行為不規(guī)范就幫助分析改正；看到走廊上的書(shū)畫(huà)破損，就順手修補(bǔ)；看到師生細(xì)微的進(jìn)步就立即通報(bào)表?yè)P(yáng)……</h3> <h3> 陳靜校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行都讓我堅(jiān)信：“我貼在地面步行，不在云端跳舞”、“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行……”。通過(guò)探微，通過(guò)瑣事，探尋教育的進(jìn)步，點(diǎn)滴影響學(xué)生的人生。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">【校長(zhǎng)應(yīng)有雙“視而不見(jiàn)”的眼睛】</font></b></h1> <h3> 教師這一職業(yè)本身就具有較強(qiáng)的自我約束力，教師本人自律意識(shí)也比較強(qiáng)。所以，在平時(shí)管理中很多時(shí)候?qū)處煹囊恍┬袨檫x擇“視而不見(jiàn)”，因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)教師的自尊心，又可以給教師“留足面子”，讓教師在幸福的教育之路上勇往直前！</h3> <h3> 比如，在教室門(mén)口，有時(shí)候發(fā)現(xiàn)教師訓(xùn)斥沒(méi)完成作業(yè)或不遵守紀(jì)律的學(xué)生，看到筆者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，教師或停止訓(xùn)斥，或口氣變軟。這時(shí)筆者便會(huì)視而不見(jiàn)，給她一個(gè)意味深長(zhǎng)的微笑。等到教學(xué)會(huì)上再組織教師們分析、討論相關(guān)問(wèn)題的原因和對(duì)策。</h3> <h3> 教師作為教學(xué)工作的主要力量，需要校長(zhǎng)在日常工作中多加鼓勵(lì)。所以，不用一根尺子去考量教師，尤其是給年輕教師留出成長(zhǎng)的空間，包容他們無(wú)意的小錯(cuò)誤、小失誤，是一個(gè)校長(zhǎng)的氣度，是一個(gè)校長(zhǎng)的理念，也是一種有益的管理策略。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">【校長(zhǎng)應(yīng)該有一雙“眺望”的眼睛】</font></b></h1> <h3> 陳靜校長(zhǎng)介紹說(shuō)，在建襄小學(xué)的教師隊(duì)伍中研究生學(xué)歷占了很大的比例，她經(jīng)常進(jìn)班隨堂聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)很多高學(xué)歷的老師“離學(xué)生太遠(yuǎn)”。對(duì)這些學(xué)歷高、潛力大的青年教師，按常規(guī)培養(yǎng)方法（同伴互助、師徒結(jié)對(duì)等）是對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費(fèi)。因此，陳校長(zhǎng)提出了“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、育名師”的教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)。</h3> <h3> 在跟陳校長(zhǎng)的深入交談中得知，近幾年，建襄小學(xué)在培養(yǎng)教師方面的投入逐年增加，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)市區(qū)優(yōu)秀教師、教壇新星、教學(xué)能手、甚至是學(xué)科帶頭人等等。</h3> <h3> 從陳靜校長(zhǎng)身上，我看到了一名名校校長(zhǎng)所具備得“智慧之眼”，她在日常工作中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，她在尋?！艾嵤隆敝刑綄そ逃砟?，她在日常管理中實(shí)施“包容”教育。總之，在今后的工作中，我也將善用我的“眼睛”，把學(xué)生幸福、社會(huì)信任、家長(zhǎng)滿意三者和諧統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生都成為最好的自我，讓教師都成為幸福的教師，讓我校成為廣大師生和人民群眾向往的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。</h3> <h3> 正如陳靜校長(zhǎng)說(shuō)的：“放慢腳步，耐心等待！”確實(shí)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展、老師和學(xué)生的成長(zhǎng)，我們要有耐心等待、有耐心指導(dǎo)，還要有包容他們犯錯(cuò)的胸懷！再加上一雙“智慧”的眼睛，定能讓我們所帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)走得更遠(yuǎn)！</h3><h3> </h3>