<h5> 蛋是我們生活中常見的又不可缺少的食物，每個家庭冰箱里基本都有，在一次閱讀繪本《誰的蛋》中，一位幼兒說：“這些蛋殼真漂亮呀！”另一位幼兒說：“我也喜歡這些好看的蛋殼，到哪兒能找到這些蛋呀？”接著又有幼兒響應(yīng)了：“我們家有，我們家有好多雞蛋，我還吃過荷包蛋，可香了！”隨著幼兒激烈的討論，我們把蛋殼變成了另一種教育資源，讓幼兒在觀察中探究、發(fā)現(xiàn)中討論，于是，關(guān)于蛋殼的課程故事開始啦！</h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>緣起</b></font></h1> <h3>時間:區(qū)域活動 地點(diǎn):語言區(qū) 人物:????</h3><h3>??:快來看，這本書上的蛋殼好漂亮呀</h3><h3>??:你知道這是誰的蛋么？我怎么從來沒見過</h3><h3>??:我也不知道，不過肯定不是??雞蛋，雞蛋殼黃黃的不長這樣，我家冰箱就有</h3><h3>??:那我一起問問老師吧，這么漂亮的蛋我也想要</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h5>??：誰的蛋產(chǎn)在又高又干燥的銀色石灘上？</h5><h5>??：企鵝??蛋</h5> <h5>??：誰的蛋殼粗糙而又堅(jiān)韌？</h5><h5>??：鱷魚蛋??</h5><h5>??：我們生活中也有好多好看的蛋，讓我們一起去找找吧</h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>蛋殼小實(shí)驗(yàn)</b></font></h1> <h3>看一看！摸一摸！聞一聞！</h3><h5>用畫筆記錄下我?guī)淼呐c眾不同的蛋</h5> <h5>??：雞蛋的蛋殼滑滑的</h5> <h5>??：鴨蛋蛋殼白白的</h5> <h5>??：鵪鶉蛋最好看了有好多花紋</h5> <h3>蛋寶寶找媽媽</h3> <h5>??：雞蛋殼黃黃的 鴨蛋殼白白的 鵪鶉蛋殼有黑白的花紋 鴕鳥蛋最大 剩下的就是烏龜?shù)傲?lt;/h5> <h3>誰的蛋殼最硬</h3><h5>??：我猜雞蛋最硬</h5><h5>??：我猜鴨蛋贏 鴨蛋比雞蛋大 呢</h5><h3><br></h3> <h5> 第一輪 雞蛋vs鴨蛋 雞蛋勝！</h5> <h5>第二輪 茶葉蛋vs鵪鶉蛋 茶葉蛋勝！</h5> <h5>第三輪 鴨蛋vs鵪鶉蛋 鴨蛋勝！</h5> <h5>第四輪 雞蛋vs茶葉蛋 茶葉蛋勝！</h5> <h5>頒獎典禮</h5><h3>第一名茶葉蛋 ??</h3><h3>第二名雞蛋</h3><h3>第三名鴨蛋</h3><h3>第四名鵪鶉蛋 你們都猜對了么？</h3> <h3>蛋殼沉浮實(shí)驗(yàn)</h3> <h5>實(shí)驗(yàn)前 猜測</h5> <h5>實(shí)驗(yàn)中 放蛋</h5> <h5>實(shí)驗(yàn)后 記錄</h5> <h5>實(shí)驗(yàn)趣聞錄一</h5><h5>??：咦 為什么有一個鵪鶉蛋沉下去了有兩個飄在上面呢？</h5><h5>??：好神奇哦 它是不是有魔法</h5><h5>??：那我們拿起來看看吧</h5><h5>??：哎呀 它碎了 這個鵪鶉蛋底下碎了</h5><h5> ??：這不是我們剛才撞蛋 撞碎的那個嘛 ??</h5><h5>??：原來碎了的蛋會沉下去 沒有碎的會浮起來</h5> <h5>實(shí)驗(yàn)趣聞錄二</h5><h5>??：老師 如果把蛋殼放進(jìn)水里它也會沉下去么？</h5><h5>??：你可以自己試一試呀～</h5><h5>??：它浮起來 像小船一樣</h5><h5>??：把它按下去蛋殼還會浮起來 可比葉子有用多了 可以給掉到水里的小螞蟻?zhàn)龃?lt;/h5> <h5>??：可是如果我給它倒過去放水里蛋殼就浮不起來了</h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>蛋殼工藝品</b></font></h1> <h5>蛋殼粘貼畫</h5> <h5>蛋殼裝飾彩繪</h5> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>延伸</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>感悟</b></font></h1> <h3>在成人的眼里，“蛋殼”似乎十分簡單。可是，在孩子的眼里，“蛋殼”是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。在“觀察蛋殼”“做有關(guān)蛋殼的小實(shí)驗(yàn)”“蛋殼工藝品”等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力及動手操作能力，同時，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得到發(fā)展。在活動中，當(dāng)幼兒遇到問題時，教師給予孩子們充分的獨(dú)立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨(dú)立性意識。在幼兒自主活動過程中，教師盡量采用間接介入的方法來引導(dǎo)幼兒，并以此提高他們對孩子們根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)。</h3>