<h3> 為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校教科研質(zhì)量穩(wěn)步提升，全面部署學(xué)校的教研工作，營(yíng)造濃厚規(guī)范的教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，扶溝縣新村小學(xué)組織全體教師參加了新一輪校本研修，研修活動(dòng)由教師發(fā)展中心劉丹萍主任牽頭，各大教研組的組長(zhǎng)主持，各年級(jí)的學(xué)科帶頭人具體負(fù)責(zé)，任振彪校長(zhǎng)、尹翠華主任和全體教師一起參與了本次校本研修。</h3> <h3> 10月17日，四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人楊素娟老師為我們示范引領(lǐng)，講授了一節(jié)神話單元的略讀課——《女媧補(bǔ)天》。楊老師文學(xué)造詣?lì)H深，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解比較深厚，課堂上收放自如，學(xué)生在她的引領(lǐng)下很快被點(diǎn)燃了思維的火花，情緒高漲，其樂無窮。</h3> <h3> 11月14日，郝美玲老師為我們獻(xiàn)上了她精心準(zhǔn)備的習(xí)作單元的一篇精讀課課文——《麻雀》。這篇課文出自俄國(guó)作家屠格涅夫之手，主要講述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀的故事。郝老師不愧為一名有著十九年教齡的資深小學(xué)語(yǔ)文老師，她教態(tài)沉著大方，處理教材嫻熟流暢，一步步引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓學(xué)生明白了如何把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚，知道寫事時(shí)，不僅可以寫看到的，還可以寫聽到的和想到的。</h3> <h3> 11月21日，宋俊麗老師為我們傾情奉獻(xiàn)了一節(jié)精品課——《梅蘭芳蓄須》。這是第七單元的一篇略讀課文，課文主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，享譽(yù)世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的蓄須明志的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他在國(guó)難當(dāng)頭面前的高尚氣節(jié)。宋老師先從梅蘭芳的簡(jiǎn)介入手，使學(xué)生對(duì)梅蘭芳有了一個(gè)大致的了解。然后，她引導(dǎo)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)提示中的問題默讀課文，找到梅蘭芳拒絕演戲的辦法，以及他經(jīng)歷的困難和危險(xiǎn)，再運(yùn)用關(guān)注主要人物和事件的方法，說說課文的主要內(nèi)容。最后，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)梅蘭芳經(jīng)歷的困難和危險(xiǎn)，批注自己的感受，體會(huì)梅蘭芳的愛國(guó)情懷。在宋老師的課堂上，學(xué)生逐漸明白了什么叫“民族大義”、“家國(guó)情懷”，也學(xué)會(huì)了關(guān)注主要人物和事件，逐漸領(lǐng)悟了把握文章主要內(nèi)容的方法。</h3> <h3> 11月28日，我們四年級(jí)語(yǔ)文組的男神——王淼鑫老師壓軸登場(chǎng)。上次我因公差遺憾錯(cuò)過了王老師講授的《爬山虎的腳》。這次，終于可以彌補(bǔ)遺憾，一睹王老師的風(fēng)采。第八單元以“歷史傳說故事”為主題，編排了三篇課文。今天，王老師為我們帶來的是一篇文言文——《王戎不取道旁李》。本單元的語(yǔ)文要素是“了解故事情節(jié)，簡(jiǎn)要復(fù)述課文”。王老師先從理解課題入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧文言文的學(xué)習(xí)方法，鞏固已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；接著讓學(xué)生充分朗讀，讀正確、讀流利，讀好停頓；再引導(dǎo)學(xué)生借助注釋，讀懂內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。學(xué)生在王老師的引導(dǎo)下，不光感受到了文言文的韻味，還逐步體會(huì)到了王戎善于思考、聰慧過人的性格特征。</h3> <h3> 新村小學(xué)一向重視教師的綜合能力和學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，每學(xué)期均開展不少于六次的校本研修活動(dòng)，促使老師們通過不同形式、不同主題的學(xué)習(xí)，吸收更先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在相互探討中共研共進(jìn)。作為義務(wù)教育階段的教師，我們要有超前的意識(shí)，自覺以學(xué)科核心素養(yǎng)為參照，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)學(xué)科核心素養(yǎng)的完整內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)路徑，結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，把學(xué)科核心素養(yǎng)有機(jī)地融入自己的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐之中。這是我們義務(wù)教育階段教師教育教學(xué)的使命和職責(zé)。愿我們以學(xué)校的校本研修為依托，做好學(xué)生生命中的貴人，為孩子的人生幸福涂好底色！</h3>