<h3> 灣田學(xué)校 廖海燕<br></h3> <h3> 2019年11月27—28日，帶著對(duì)教育執(zhí)著的追求，雙峰縣初中語文名師工作的成員相聚在國藩學(xué)校藝芳劇院，雖然窗外寒風(fēng)刺骨、冷氣襲人，但研修現(xiàn)場(chǎng)卻春意盎然。</h3><h3> 教育局戴向陽局長(zhǎng)和李豐安書記從百忙中蒞臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。李書記對(duì)參與成員及工作室的點(diǎn)贊，給了學(xué)員們莫大的肯定和鼓勵(lì)；戴局長(zhǎng)的講話讓大家認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是自己的事，我們只有努力、努力、再努力……</h3> <h3> 十四位主講老師用自己的個(gè)人魅力演繹著一個(gè)個(gè)充滿智慧的課堂:巧妙的教學(xué)沒計(jì)、精巧的教學(xué)流程、不著痕跡的親切引領(lǐng)、循序漸進(jìn)的技法指導(dǎo)、師生的默契配合、富有人情味的評(píng)價(jià)……課堂上，既有對(duì)學(xué)生寫作技巧的歸納與提煉，又有經(jīng)典美文的賞析引導(dǎo)和說寫指導(dǎo)，十四節(jié)課風(fēng)采各異，相信孩子們筆下的文字也一定會(huì)富有生命力！</h3><h3> 常言道:功在課前，力在課堂！這一節(jié)節(jié)精彩的作文課堂背后隱藏著的不僅僅是主講者豐厚的文化功底、長(zhǎng)期積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更有精心的準(zhǔn)備和努力的汗水……</h3> <h3> 如果說老師們的精彩課堂讓我受益匪淺，那學(xué)員們的貼切點(diǎn)評(píng)更是讓我如沐春風(fēng)。老師們既評(píng)出了自己的聽課收獲和進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平的寶貴意見，還根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐表達(dá)出對(duì)作文教學(xué)的探索與思考。水無常態(tài)，教無定法。賽課評(píng)課既是研討，更是碰撞和激發(fā)，還是收獲和成長(zhǎng)。</h3> <h3> 花門二中趙光華老師的講座《核心素養(yǎng)視域下農(nóng)村初中作文教學(xué)的反思與突圍》，從新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)7-9年級(jí)作文教學(xué)的學(xué)段目標(biāo)入手，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與工作經(jīng)驗(yàn)從“癡心不改，眾里尋他千百度；精研課標(biāo)，咬定青山不放松；興趣引領(lǐng)，沉醉不知?dú)w路；深情回眸，千樹萬樹梨花開”這四個(gè)方面給我們作了生動(dòng)、詳盡的介紹。 </h3> <h3> 坊主曹樂樂老師的《作文有法，貴在得法》中寫作教材的六個(gè)“一”、一課一得得什么、如何得、寫作教學(xué)六種意識(shí)……給了我醍醐灌頂?shù)闹笇?dǎo)和豁然開朗的啟發(fā):取舍有法，一課一得；語文教學(xué)重在言語實(shí)踐與思維發(fā)展；要把作文教學(xué)永遠(yuǎn)放在閱讀教學(xué)的進(jìn)行時(shí)……</h3> <h3> 石牛中心學(xué)校羅媛和沙塘中心學(xué)校的彭文金兩位老師分享的研修心得道出了大家共同的心聲:此次研修，我們都有不同的收獲和感悟。我們將帶著思考開始下階段的教學(xué)，做溫情的語文人！</h3> <h3> 用心觀摩課堂，真誠聆聽評(píng)課，虛心聽取講座，是我們與智者及時(shí)交流、分享智慧的過程；善于傾聽和思考，就能把別人的經(jīng)驗(yàn)變成自己的財(cái)富，把別人的智慧變成自己的智慧，從而更快地成長(zhǎng)。朋友們，讓我們一起攜手同行，博采眾山之石，我相信:我們的作文教學(xué)、我們的語文課堂、我們的名師工作室一定會(huì)乘風(fēng)破浪，芝麻開花，一天更比一天好！</h3>