<h3>聽課、評課是促進(jìn)教師教育觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。11.27日小學(xué)英語工作坊02坊第五組的老師們進(jìn)行了線下研磨課活動。縣基礎(chǔ)教研室小學(xué)英語教研員徐艷老師深入課堂，全程參與聽課、評課。</h3> <h3>本次進(jìn)行上課展示的是實驗小學(xué)的董燕飛老師和謝樂麗老師。</h3><h3>董燕飛老師執(zhí)教的是外研版五年級上冊M6U1的You can play football well.她邊說邊做由I can swim.I can play basketball.引入本課課題。然后通過圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)了fantastic,goalkeeper和team這些生詞，并把生詞詞不離句放在句中進(jìn)行練習(xí)。在文本部分，她通過一系列由淺入深的問題讓學(xué)生體會到Why can Lingling be a good goalkeeper?從而又回到了文本中的重點jump really high, catch the ball well,讓學(xué)生有深刻的體會。</h3> <h3>謝樂麗老師執(zhí)教的是外研版四年級上冊M7U1 There is a horse in this photo.她由house和horse的發(fā)音對比引入課題，并通過一系列的圖片練習(xí)主題句There is...It's... 她讓學(xué)生通過看圖理解大意，并通過對每幅圖的提問讓學(xué)生對文本內(nèi)容有了深刻的理解，并能在聽、說、讀、寫方面都進(jìn)行練習(xí)。</h3> <h3>縣教研員徐老師對于本次的教研活動進(jìn)行了指導(dǎo)和評價。她提出以下幾點：1.對于課本一定要讓學(xué)生先看、先讀。2.老師在問題提出后，要留給學(xué)生思考的時間。3. 在解讀文本時要有層次、有梯度，有深度。</h3> <h3>作為英語教師，新時代高要求，需要我們有扎實的基本功，流利的口語表達(dá)，亦歌能舞的親和力，精準(zhǔn)的知識講解等各項綜合技能。因此我們還需要不斷以研促教，砥礪前行！</h3>