<h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 本期分享人</span><br></h3></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">南京市曉莊小學 李桐</h3><h3><br></h3> <h3> 1927年，偉大的人民教育家陶行知脫去長衫，來到曉莊，親手創(chuàng)辦曉莊師范。從此“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等“生活教育”的理論便在曉莊生根發(fā)芽，影響全國。乃至今日，先生的思想仍如火炬，亮澤華夏。作為陶行知親手創(chuàng)辦的小學，南京曉莊學院附屬小學以其93年的生命光華，一直高舉先生“生活教育”理念的火把，一直踐行著，一直思考著。</h3><h3> 《行知八點半》作為南京曉莊學院附屬小學青年教師團隊“行知讀書沙龍”創(chuàng)辦的一檔“學陶?師陶?行陶”的閱讀分享平臺，將于每周一至周五晚8：30準時發(fā)布，我們將用文字記錄一起走過的教育生活，與您共勉。</h3><h3> 本季我們將分享“我與陶娃共成長”的那些故事。</h3> <h3> 初次接手一個新班級時，一節(jié)課就能讓你印象深刻的，不僅僅是那些乖巧懂事的孩子，我想，還有那些讓你氣到跳腳的“毛頭小子”，就比如我們班的小L同學。我現(xiàn)在去翻看剛開學時的日記，還能看見我清晰的記錄著“經常調皮，上課沒有規(guī)矩，要對他嚴加管教”。從那時候起我對這個孩子就多了一份“警惕心”，一份“偏心”，我偏執(zhí)的認為只有拿出自己的氣場和威懾力，想要這個孩子能夠有所收斂。</h3> <h3> 后來的一次事件搞得我更加害怕——剛開學沒多久他就把一個孩子推倒，導致那個孩子受傷，這就更加炸加深了我對他的壞印象。</h3> <h3> 但是他非常誠懇真摯的跟我說明了事情的來龍去脈，并且向那個孩子道歉，我就覺得這件事情可能是因為我對他的“偏心”誤會了他，是不是我被表象迷惑了雙眼？于是我開始觀察他，關注他，想要多了解一些。</h3> <h3> 正好有一次作為帶班班主任的我?guī)е嗤瑢W去報告廳參加活動。機緣巧合下，這孩子正在正坐在我的身邊，于是我們便開始了以下的對話?！袄罾蠋?，你好香??！”他湊近我。我一開始很困惑，為什么我對他這么兇，他對我卻沒有畏懼之心呢？我詫異的同時，又嘗試跟他對話?！拔覍δ氵@么兇，你不害怕我嗎？”“你有時候是挺兇的，但是我很喜歡你”。看著他揚起的笑臉，我陷入了沉思。孩子的世界好簡單啊，教師一個燦爛的微笑，一句溫暖的話語，一次不經意間的表揚卻對他是至關重要的事情。只要是能得到老師的表揚，簡直是最值得驕傲的事情。緊接著，孩子又找我聊起天來，“老師我這周末要去海邊玩，我給你帶個貝殼好不好啊”。我再一次驚訝，他竟會主動給我?guī)ФY物。我慢慢被孩子稚嫩純真的心靈打動。然后我們又不間斷的聊起天來。在聊天的過程我發(fā)現(xiàn)，之前是我的思想太狹隘了，沒有在了解孩子之后就妄下定論。我深刻的反省自己，對待孩子千萬不能有偏見，不是每一個孩子都是乖巧懂事的，但他們一定都是天真善良的。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 漸漸的，我對他放下了不該有的警惕和“偏心”，有什么事他也會經常找我說話，我慢慢的發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點，我在朋友圈也經常分享關于這個孩子的暖心或搞笑的小故事。</h3><h3> 當老師的這三個月以來，我發(fā)覺，這不僅是學生的成長過程，也是我的成長過程，我變得開始喜歡去研究學生的內心世界，喜歡去幫助學生改掉不良的行為習慣，喜歡去發(fā)掘孩子身上的每一個閃光點。教育是一個漫長的期待過程，它需要我們老師有細心，耐心，愛心和恒心，我期待著孩子們一天天健康快樂的成長，我也相信在老師們的細心呵護。他們會成長的越來越好、越來越快。</h3>