花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開

迦南

<h3>11月14日上午，淄博市周村區(qū)迎來了來自校長游學(xué)營的校長們。周村區(qū)副區(qū)長李寅萍同志、周村區(qū)教育和體育局局長薛福河同志和新建路小學(xué)的趙洪燕校長及她所帶領(lǐng)的團隊一起迎接各位校長們的到來。區(qū)教師發(fā)展中心主任程衛(wèi)東為本次校長游學(xué)營致辭。</h3> <h3>周村區(qū)副區(qū)長李寅萍同志親自為本次校長游學(xué)營成立的滿小螺名校長工作室揭牌。揭牌儀式后滿小螺校長作了《培養(yǎng)一個完整的人》主旨報告，圍繞行知學(xué)校辦學(xué)三字訣及未來教育的思考，滿校長提出了公平教育每日三問：是否做到“兒童第一”？是否讓所有孩子受益？會讓孩子終身受益嗎？告訴我們以"行知"的創(chuàng)造精神，探索在新時代土壤上適合孩子發(fā)展的教育，明晰了“創(chuàng)造一個真善美愛樂群的兒童世界”的理念。</h3> <h3>下午，參加真愛夢想游學(xué)營的各位校長來到淄博市靈峰雙語學(xué)校，參觀了學(xué)校校園和大課間。張波校長對靈峰雙語學(xué)校做了認真介紹，并召開了“每日三問”校長論壇暨滿小螺校長工作室第一次會議。會上游學(xué)營的校長就自己在工作中的困惑與滿小螺校長進行了深入交流。滿校長對教育的熱愛和做教育的智慧深深感染和啟迪著每一位與會校長。</h3> <h3>在校長游學(xué)營的第一次會議的間歇，游學(xué)營的校長也不放棄各種交流的機會。</h3> <h3>新建路小學(xué)進行了多年的思維發(fā)展型課堂的實踐研究，新建路小學(xué)劉娟副校長作主旨演講《指向?qū)W科本質(zhì)的思維發(fā)展型課堂學(xué)校實踐》，從構(gòu)建有價值的話題，把學(xué)生的思維引向深入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生等角度展示了學(xué)校近年來在思維提升方面所做的努力。</h3><h3>從對全體教師進行的思維理論專業(yè)培訓(xùn)到學(xué)校思維課程的開設(shè)；從思維發(fā)展型課堂的教學(xué)實踐到制定《新建路小學(xué)思維發(fā)展型課堂評價標準》；從“共同體”式學(xué)習(xí)方式的借鑒到“1+1課程”的打造，都讓本次游學(xué)營的校長們耳目一新。</h3> <h3>針對學(xué)校老師出示思維展示課《陀螺》，河南省名師樊戰(zhàn)杰老師帶領(lǐng)與會老師按照“+-×÷”的模式進行觀評課，從指向目標、引導(dǎo)關(guān)注、增加刪減環(huán)節(jié)方面指導(dǎo)老師們學(xué)會怎樣多維度有效地觀評課。然后他作了題為《基于教學(xué)評一致性思考的教學(xué)方案設(shè)計》專題報告，樊校長從認知層次“記憶、理解、運用、分析、評價、創(chuàng)新”出發(fā)，主張對教學(xué)進行結(jié)構(gòu)性分析，教師視角轉(zhuǎn)向?qū)W生視角，聚焦“三問”：要把學(xué)生帶到哪里去、如何判斷學(xué)生已經(jīng)到了那里、如何把學(xué)生帶到那里去，學(xué)生學(xué)什么最有價值？從而實現(xiàn)目標、評價和教學(xué)活動的和諧統(tǒng)一。</h3> <h3>15日下午的“問道課堂”教師論壇環(huán)節(jié)，由學(xué)校的十名教師從思維定義出發(fā)，結(jié)合課例談了如何制定教學(xué)評一致的思維發(fā)展型課堂教學(xué)目標、思維發(fā)展型課堂的教學(xué)策略以及思維發(fā)展型課堂教學(xué)實踐中的困惑，最后由樊戰(zhàn)杰校長針對老師們的問題一一作答，樊校長指出思維能力需要通過具體化的教學(xué)策略實現(xiàn)，在關(guān)注學(xué)生的同時，需要從關(guān)注學(xué)生真實學(xué)習(xí)入手，按照目標分類學(xué)的要求，從學(xué)科思想入手，聚焦學(xué)生的高階思維；并且注重知識的縱向聯(lián)系，將視線延伸到初中甚至高中學(xué)段，從而實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的深入發(fā)展。</h3> <h3>共創(chuàng)：做一個幸福的教師。游學(xué)營的校長們以及新建路小學(xué)的老師在真愛夢想李艷艷老師的帶領(lǐng)下，從內(nèi)在、外在、組織和個人四個象限，讓老師們聚焦學(xué)校的百年文化、歷史和傳統(tǒng)，提高團隊凝聚力和向心力，調(diào)動團隊激情，增強團隊歸屬感與合作意識，收獲更多的正能量。</h3> <h3>11月16日教學(xué)節(jié)進行到第三天。上午，江蘇省特級教師姜樹華校長出示語文示范課《松鼠》，姜校長幽默風趣的語言，深厚的文化底蘊，獨到新穎的觀點為與會老師展示了一節(jié)充滿思維張力的語文課堂，隨后他作了專家報告——《提升思維力走向深度學(xué)習(xí)》。姜校長提出了小學(xué)語文課堂教學(xué)中，缺失語文思維的現(xiàn)象:思維跳躍，缺乏路徑；邏輯不清，缺乏層次；思考單一，缺乏主體。同時提到了語文思維的三個基本特質(zhì)：聚焦“力點”、關(guān)注“力矩”、多個“力向”。隨后分享了提升語文思維力的三個策略：籠而統(tǒng)之、感而化之、推而廣之。</h3> <h3>姜校長收獲眾多粉絲校長。</h3> <h3>語言是思維的外殼，文化的載體，交流的工具。16日下午，學(xué)校全體教師在淄博靈峰雙語學(xué)校齊聚一堂，其樂融融。北京即興派的創(chuàng)始人詩曼和她的團隊給孩子和老師們帶來一場隨機應(yīng)變和以合作為主元素的即興劇場。即興戲劇講究當下的溝通、合作與交流，應(yīng)變不同的情況，和隊友一起解決問題。學(xué)校小劇場社團的孩子們與真愛夢想的老師們在舞臺上，與觀眾展開多元化互動，演員引導(dǎo)觀眾“創(chuàng)造”命題，演員與觀眾“合作”,在簡易的舞臺上現(xiàn)場加工一段未經(jīng)“打磨”的小品。一次次思維的碰撞，讓孩子們的創(chuàng)造力、表達力、應(yīng)變能力得到了極大的鍛煉。</h3> <h3>游學(xué)營的校長們親自參與到即興戲劇表演中加以體驗。</h3> <h3>本次活動不同以往的是，本次校長游學(xué)營去往的新建路小學(xué)是一所普通學(xué)校，有許多教育的案例或做法更具有普遍性，所以借助本次校長游學(xué)營項目組校長們的實踐，真正解決現(xiàn)實中的各種問題。在參加校長游學(xué)營走進上海平和雙語學(xué)?；蛘呱钲诎偈诉_小學(xué)、深圳龍華區(qū)行知小學(xué)等先進學(xué)校學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，校長們根據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)合自己學(xué)校的實際積極探索尋找自己學(xué)校發(fā)展的突破點、落腳點，以及解決自己在行動中遇到的各種挑戰(zhàn)，也為能更好的支持到校長實踐層面的落地。</h3>