<p> 11月28日，臺(tái)州市名師陳和興老師蒞臨桃渚指導(dǎo)，中心校副校長(zhǎng)金龍及我鎮(zhèn)全體語(yǔ)文教師聚集曉村小學(xué)階梯教室，參加語(yǔ)文教研組開(kāi)展的語(yǔ)文教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)全程由語(yǔ)文組組長(zhǎng)黃偉嬌老師主持。</p><p> 課堂上，授課老師們大方親切的教態(tài)、簡(jiǎn)潔的課堂教學(xué)語(yǔ)言和流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分說(shuō)明了老師們?cè)谇捌诘膫湔n和磨課過(guò)程中所付出的努力。各個(gè)年級(jí)的課各具特色，既展現(xiàn)了授課教師的教學(xué)風(fēng)格，又呈現(xiàn)出各個(gè)年段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。</p> <p> 楊晶晶老師執(zhí)教一年級(jí)的《青蛙寫(xiě)詩(shī)》充滿童趣。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中，她一改常規(guī)的集中識(shí)字方法，在學(xué)文中分散識(shí)字，并借助形象、直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了生字“雨”和“串”從甲骨文到楷書(shū)的演變過(guò)程，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，還讓學(xué)生感受到了祖國(guó)漢字的豐富內(nèi)涵。</p> <p> 那熱鬧的課堂上，孩子們舉手踴躍，全身心投入到課堂中呢，小眼睛閃著求知的渴望。</p> <p> 朱婭莉老師執(zhí)教二年級(jí)的《狐貍分奶酪》側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，她先引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞來(lái)表達(dá)文段的大概意思，然后通過(guò)這一學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，利用關(guān)鍵詞的提示來(lái)復(fù)述故事，收到良好的教學(xué)效果。</p> <p> 讀得多認(rèn)真啊！</p> <p> 坐姿正確?！孩子們坐得很端正！</p> <p> 創(chuàng)意演繹課文小劇，有趣新奇，點(diǎn)燃了孩子們的熱情！</p> <p> 老師們聽(tīng)得認(rèn)真，記得仔細(xì)。陳老師在百忙之中前來(lái)聽(tīng)課、指導(dǎo)，給青年教師極大鼓舞！</p> <p> 六年級(jí)的陳蓓蓓老師的課堂抓住文言文的重點(diǎn)語(yǔ)句和詞語(yǔ)進(jìn)行解析，凸現(xiàn)了文章的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，滲透了點(diǎn)面結(jié)合的教學(xué)方法，有預(yù)設(shè)，有生成，課堂扎實(shí)而高效。注重學(xué)生的字詞基礎(chǔ)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受樂(lè)趣。</p> <p> 三位老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，參加活動(dòng)的老師們暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p><br></p> <p> 陳和興老師在評(píng)課時(shí)指出，在課堂上提問(wèn)題不應(yīng)太瑣碎，應(yīng)提幾個(gè)有價(jià)值性的問(wèn)題，讓學(xué)生踴躍回答，激發(fā)學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性。語(yǔ)文課一定要讓孩子把預(yù)習(xí)做好，把課文讀熟，不讀熟不開(kāi)講。使剛步入講壇的年輕老師受益匪淺，明白了怎樣把控課堂，怎樣讓課堂更有效益。</p><p> 陳老師對(duì)本次以注重習(xí)慣養(yǎng)成，提高課堂效率為主題的研討活動(dòng)作了總結(jié)，主題切實(shí)，落腳于課堂最真處，對(duì)于青年教師的三節(jié)課也進(jìn)行了充分的肯定。</p> <p> 這一次陳老師《抓住特質(zhì)、夯實(shí)語(yǔ)用》的專家講座可謂是給我們一線教師送上了一份精神文化的“大餐”，陳老師從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，為我們深入文本研究、科學(xué)備課、有效施教指明了方向。</p> <p> 教研活動(dòng)是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)，老師們?cè)诨顒?dòng)中得到了磨煉、提升，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p>