<h3> 為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，為打造有效的數(shù)學(xué)課堂提供一個(gè)研討交流的平臺(tái)，2019年11月28日—29日在河南省焦作市開(kāi)展了中南、華北、西南十省區(qū)市第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)。</h3> <h3> 28日下午，首先由河南省安陽(yáng)市龍安區(qū)劉家莊小學(xué)的康莉老師給我們帶來(lái)一節(jié)人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》研討課?？道蠋煆膶?shí)例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解一周的含義。學(xué)生在形成表象的同時(shí)，能抓住本質(zhì)清晰地描述出：從起點(diǎn)出發(fā)繞邊線(xiàn)一周再回到起點(diǎn)就是其一周。康老師利用巧妙的引入，把一周一詞自然帶入課堂，為周長(zhǎng)概念做好了鋪墊。</h3> <h3> 康老師設(shè)計(jì)的找數(shù)學(xué)書(shū)封面環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生對(duì)一周的認(rèn)知程度，描數(shù)學(xué)書(shū)封面的一周給孩子們提供了表象支 撐，加深孩子們對(duì)一周的理解。找到繩子后，康老師并不急于讓孩子動(dòng)手操作，而是讓孩子展開(kāi)想象，尋找辦法，為測(cè)量周長(zhǎng)提供依據(jù)。這里康老師引導(dǎo)學(xué)生的方法較好，不急于求成，而是讓學(xué)生表述，找到方法值得學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 康老師的課，不緊不慢，娓娓道來(lái)，從實(shí)物到圖形，從抽象到具體，從容大氣！活用數(shù)學(xué)文化，用活數(shù)學(xué)教材，豐富教學(xué)形式，靈活處理課堂生成，巧妙精彩的課堂設(shè)計(jì)，真心為康莉老師的精彩授課點(diǎn)贊～</h3> <h3> 接下來(lái)第二節(jié)課是由來(lái)自廣東東莞的陳華碧老師帶來(lái)《四邊形間的關(guān)系》，陳老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，有感染力，通過(guò)游戲?qū)胝麄€(gè)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在這游戲中學(xué)習(xí)到四邊形的知識(shí)，記憶深刻。翻牌“坐”“站”留下思維的印記，圈圖分類(lèi)留下學(xué)習(xí)的痕跡，判斷、辨識(shí)、完善圖形間關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，游戲中學(xué)生角色與圖形特征的體驗(yàn)有味有趣有效！</h3> <h3> 程老師對(duì)于四邊形間的關(guān)系，講的既有趣又有條理，很新穎的翻牌游戲，韋恩圖的滲透也很自然，孩子在心中對(duì)于這部分知識(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)。用游戲增加課堂的興趣點(diǎn)，學(xué)生操作，小組合作來(lái)提高孩子們的探索求知和合作能力！非常感謝程老師帶來(lái)的優(yōu)秀課堂！</h3> <h3> 最后一節(jié)課由來(lái)自云南省昆明市中華小學(xué)的何蕾老師給我們帶來(lái)《四邊形間的關(guān)系》。何蕾老師人美聲甜，讓我們?cè)诤涞亩崭惺艿搅藴嘏母杏X(jué)。從講道理導(dǎo)入，何老師的課堂培養(yǎng)了學(xué)生“講道理”、“會(huì)說(shuō)完整的話(huà)”，有親和力。</h3> <h3> 在課堂上，不僅要讓學(xué)生感知體驗(yàn)，還要讓學(xué)生能清楚地表達(dá)。何老師的這堂課，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)懂了，還能把道理講明白，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生在課堂上感知，體驗(yàn)，說(shuō)理的越充分學(xué)生理解得越透徹，效果越好。何老師教學(xué)藝術(shù)靈動(dòng)，一節(jié)課何老師一直保持和藹的微笑，特別的親切！</h3> <h3> 三節(jié)課后，上課老師、各省教研員和專(zhuān)家們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)研討。我省教育研究培訓(xùn)院的李國(guó)良主任在評(píng)課中說(shuō)到“關(guān)鍵處停一停，讀，悟，如果再舉一些孩子們每天接觸的桌面，凳面，本面的周長(zhǎng)，在概念引領(lǐng)下再去觸摸，會(huì)更好的體現(xiàn)梁秋蓮主席提出的“切實(shí)引領(lǐng)學(xué)生在做數(shù)學(xué)中發(fā)展空間觀念！”，給我們年青教師留下許多思考的空間！</h3> <h3> 本次研討活動(dòng)有主題性一幾何與圖形，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，有優(yōu)秀教師的實(shí)際課堂，聽(tīng)了一天的課，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。從什么視角看問(wèn)題，選擇什么樣的教學(xué)方式，都是充滿(mǎn)智慧的。沒(méi)有做不到，只有想不到，站在學(xué)生角度多思多想，豐滿(mǎn)他們的課堂是最靈動(dòng)的、有味的。暫別故鄉(xiāng)月，聆聽(tīng)名家課，此行受益頗多！</h3>