<h3> 2019年11月28日，靈寶市星級(jí)達(dá)標(biāo)英語學(xué)科微型課賽課活動(dòng)暨三門峽王翠華英語學(xué)科帶頭人工作室十一月份群文閱讀研討主題活動(dòng)在靈寶市第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)召開。參加本次賽課活動(dòng)教師22人，學(xué)科帶頭人工作室和各學(xué)校聽課教師達(dá)50余人次。場(chǎng)外寒風(fēng)凜冽，場(chǎng)內(nèi)春意濃濃，呈現(xiàn)出“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春”的景象。</h3><h1></h1><h3><br></h3><h3></h3> <p style="text-align: left;"> 此次活動(dòng)共兩個(gè)階段：第一階段：星級(jí)達(dá)標(biāo)微型課賽課。在教研室王翠華老師的組織和安排下，六位評(píng)委統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一尺度。第二階段：群文閱讀研討會(huì)。在王老師的引領(lǐng)下，與會(huì)教師分享聽課和講課的收獲，研討群文閱讀教學(xué)中的困惑。王老師肯定了英語教師的轉(zhuǎn)變，提出希望，明確了研究方向。 <br> Thanksgiving is here<br> So our minds have turned <br> To what time has taught us<br> To what we’ve learned</h3><h1 style="text-align: left;"></h1><p style="text-align: left;"></h3> <p style="text-align: center;">遠(yuǎn)道而來的選手們已就位!<br>激情滿滿的聽課老師們已就位！<br>同步錄播已就位！</h3><h1 style="text-align: center;"></h1> <h3> 上午， 12位選手進(jìn)行了精彩的群文閱讀微型課展示。</h3><h1></h1> <p style="text-align: center;">下午，精彩繼續(xù)……</h3><h3></h3> <h3> 參賽老師們突破傳統(tǒng)單一和碎片化的語篇閱讀教學(xué)習(xí)慣，采用了以主題為核心、議題為紐帶、活動(dòng)為載體，整體設(shè)計(jì)多篇閱讀教學(xué)的群文閱讀教學(xué)方式，結(jié)合工作室的群文閱讀教學(xué)策略，通過自主閱讀、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種方式讓學(xué)生閱讀文本，賞析語段，探究主題意境，為進(jìn)一步研究群文閱讀教學(xué)作出了大膽嘗試。</h3><h1></h1> <h3> 星級(jí)達(dá)標(biāo)賽課環(huán)節(jié)剛剛結(jié)束，王老師又引導(dǎo)全體參會(huì)教師掀起研討高潮。</h3><h1></h1><h3></h3> <h3> 王老師針對(duì)群文閱讀課和老師們?cè)谠O(shè)計(jì)中存在的疑惑，進(jìn)行詳細(xì)的解答。<br> 1.選材問題<br> 教師選擇閱讀材料必須依托課本，圍繞本節(jié)課的目標(biāo)，有目的，有針對(duì)性的確定群文閱讀材料，更要確保這些材料有關(guān)聯(lián)性、層次性、梯度性。<br> 2.篇數(shù)問題<br> 群文閱讀文章不得少于兩篇，選取的文章要與主題相承，側(cè)重于學(xué)生某方面的思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，以開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)，解決學(xué)生的實(shí)際困惑和需求為根本目的。文章篇數(shù)的選取取決于自己本節(jié)課閱讀教學(xué)的目的，或訓(xùn)練學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，或積累好詞好句為寫作做儲(chǔ)備等。<br> 3.側(cè)重問題<br> 一節(jié)閱讀課，教師要有側(cè)重點(diǎn)，哪篇文章詳讀，哪些文章需要略讀，要做到提前規(guī)劃，不必所有文章都詳讀，更不必要所有閱讀技巧都得在一節(jié)閱讀課上呈現(xiàn)。<br> 本次微型課賽課暴露出的問題：</h3><h3> 群文閱讀不應(yīng)是單純的閱讀技巧課，應(yīng)該側(cè)重體現(xiàn)對(duì)文本信息的具體的處理加工。</h3><h1></h1><h3></h3> <h3>今后教學(xué)的方向：</h3><h3> 1.大膽整合教材，爭(zhēng)取更多時(shí)間去拓展閱讀；</h3><h3> 2.重視課外的積累，給學(xué)生大量的知識(shí)儲(chǔ)備；</h3><h3> 3.“群文閱讀”課是對(duì)英語教師巨大的挑戰(zhàn)；</h3><h3> 4.英語教師不斷豐富閱讀積累，方能給予學(xué)生；</h3><h3> "單篇精讀"是腳踏實(shí)地練基本功，"群文閱讀"是仰望星空開眼界。活動(dòng)結(jié)束了，可學(xué)習(xí)的腳步、改革的腳步不能停，我們的生活中除了考試，還應(yīng)有別的東西的存在，我們的教育不能只有生硬的"教"，沒有柔軟的"育"；不能只有枯燥、快速的"習(xí)"，沒有生動(dòng)、緩慢的"學(xué)"。</h3><h3> 活動(dòng)結(jié)束，收獲滿滿，我們將和所有靈寶的孩子們一起踏上英語群文閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的美文世界！</h3>