<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">今天為我們授課的是中學(xué)正高級(jí)教師, 江蘇省英語(yǔ)特級(jí)教師</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">南京市教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)馬輝老師。那老師參與并主持了多項(xiàng)省級(jí)、國(guó)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">馬輝|家級(jí)課題研究, 有50多篇教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。先后被評(píng)為南京市第二屆</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、第三屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁; 被授予南京市第二屆“斯</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">霞獎(jiǎng)”獲得者、南京市教育系統(tǒng)師德標(biāo)兵、江蘇省首屆師德先進(jìn)個(gè)人、江蘇</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">省愛(ài)生模范、江蘇省優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。</span><br></h3> <h3>教育改革之歷程</h3> <h3>回顧"雙基"教學(xué)模式的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)以及它的弊端。</h3> <h3>“三維目標(biāo)” 開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題。質(zhì)變、量變、教學(xué)角度等方面的轉(zhuǎn)變。</h3> <h3>回顧"三維目標(biāo)"具體內(nèi)容，解讀其內(nèi)涵，分析其弊端。</h3> <h3>KAPO模型。K-knowledge，A-attitude，P-process， O-occurrence(學(xué)習(xí)事件）</h3> <h3>有問(wèn)題，找百度。解讀很仔細(xì)，想要的信息都在這里啦！</h3> <h3>“核心素養(yǎng)”再解讀，每個(gè)教授都要解讀的內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)，直到耳熟能詳，爛熟于心，并在自己的教學(xué)中去實(shí)踐才是關(guān)鍵呢?！皟?nèi)化于心，外化于行”嘛！</h3> <h3>總綱領(lǐng)-中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。</h3> <h3>"立德"-扣好人生的第一?？圩印?guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。</h3> <h3>"仁"-"仁愛(ài)"-"泛愛(ài)眾"-"仁者愛(ài)人"-"仁義禮智信"</h3> <h3>英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，從四個(gè)維度細(xì)化具體內(nèi)容。</h3> <h3>英語(yǔ)課程的性質(zhì)：工具性、人文性。</h3> <h3>Use picture to explain our education system. 追溯新課改之緣由。</h3> <h3>發(fā)揮學(xué)科育人的目標(biāo)。培養(yǎng)視野開(kāi)闊、才思敏捷、并具???文化素養(yǎng)和哲學(xué)氣質(zhì)的人，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)世界、培養(yǎng)心智。</h3> <h3>說(shuō)文解字，深刻解讀"教師"，中國(guó)文化，博大精深。</h3> <h3>推薦讀本-《從三維目標(biāo)走向核心素養(yǎng)-給英語(yǔ)老師的101條建議》。</h3> <h3>課堂活動(dòng)觀</h3> <h3>三大主題語(yǔ)境，下設(shè)很多子主題。</h3> <h3>語(yǔ)篇-具有特定內(nèi)容和意義的語(yǔ)篇才是真正的語(yǔ)篇。它<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有可能是一句話，也有可能是一整本書(shū)。語(yǔ)篇</span>呈多模態(tài)模式。</h3> <h3>語(yǔ)篇類型，多種多樣。包括口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)篇以及不同文體形式。</h3> <h3>理清"語(yǔ)言知識(shí)"概念。</h3> <h3>解讀"語(yǔ)言知識(shí)"每個(gè)子項(xiàng)目。</h3> <h3>Your English is good, but sometimes too good. (得體的使用英語(yǔ)語(yǔ)言很關(guān)鍵)</h3> <h3>Language teaching should focus on "meaning and use", not just on"form”.</h3> <h3>Culture of all English-speaking countries and other countries in the world.</h3> <h3>Exmple: Table manners have a great effect on some families. 梁曉聲對(duì)"文化"的定義，簡(jiǎn)潔明了。</h3> <h3>Translating is also important because English is a foreigh language for us.</h3> <h3>解讀"學(xué)習(xí)策略" : 搞清楚四個(gè)策略的具體內(nèi)容，加以合理的應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)效果。</h3> <h3>再次回到《課標(biāo)》。</h3> <h3>主題與主題意義???分清。</h3><h3>主題：主題即主旨，是文本所要傳達(dá)的主要內(nèi)容。</h3><h3>主題意義：主題呈現(xiàn)的核心思想或深層含義。</h3> <h3>一起來(lái)了解"語(yǔ)言本質(zhì)"。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">探索路徑，提出教學(xué)建議。</h3> <h3>遵循活動(dòng)原則。</h3> <h3>展示劉教授優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)方法是關(guān)鍵。</h3> <h3>優(yōu)秀課例大展示，值得研究。</h3><h3><br></h3> <h3>課例一wild animals：lead in-What animals can you see?</h3> <h3>Practice Ss' ability of viewing.</h3> <h3>It's a symbol of China. 提升學(xué)生的文化自信。</h3><h3></h3> <h3>Reading-get information.</h3> <h3>Analyze structure through question chain in reading.</h3> <h3>Get detaied information.</h3> <h3>Comparison is effective.</h3> <h3>寫(xiě)作方法，修辭手法。</h3> <h3>Pay attention to the transition words. </h3> <h3>transition words like wheels which can make the bus move smoothly.</h3> <h3>Use pictures to conclude at last.</h3> <h3>"Further thinking" makes Ss try to get into deep thinking. It is the best part in the teaching design.</h3> <h3>Make Ss try to think.</h3> <h3>Extened reading. </h3> <h3>Add more information, much input can help Ss produce new knowledge.</h3> <h3>教學(xué)設(shè)計(jì): 基于文本，高于文本。</h3> <h3>分層布置作業(yè): use "try to do" and " have to do" to leave homework. It is a good way.</h3>