<h3> 學(xué)生家長專業(yè)知識、工作崗位不同，為了充分挖掘家長資源，拓展孩子們的視野，讓家長走進課堂，走進學(xué)生，使孩子們學(xué)到在學(xué)校學(xué)不到的知識。 <br> 深井小學(xué)四年（2）班于每周四下午開展家長進課堂活動。家長們結(jié)合自己的特長，給孩子們上了一節(jié)節(jié)別開生面的課。</h3> <h3> 為了豐富孩子們的校園生活，傳承中華傳統(tǒng)藝術(shù)，重拾孩子們對剪紙藝術(shù)的興趣，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。趙宇哲媽媽帶來了《剪雙喜》。 <br> 你看，我的作品出來了!</h3> <h3> 吳西就爸爸抽空到校講授了兩節(jié)課，分別是《預(yù)防流感》《小學(xué)生外傷應(yīng)急處理方法》。吳叔叔為孩子們講述了和流感有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容。先后介紹了流感病毒、流感的表現(xiàn)、流感與普通感冒的區(qū)別、流感的傳播方式、預(yù)防流感等內(nèi)容。</h3> <h3> 《小學(xué)生外傷應(yīng)急處理方法》旨在提高同學(xué)們的預(yù)防意識和外傷應(yīng)急處理能力。瞧，吳叔叔在授課中也有師生互動，生生互動講得精彩極了。孩子們積極互動，大家熱情高漲、紛紛舉手發(fā)言。</h3> <h3> 孩子們了解了常見皮外傷的種類及處理方法，骨折的臨床表現(xiàn)及處理方法，燙傷的處理方法等，收獲了陣陣笑聲的同時更獲得了寶貴的醫(yī)學(xué)常識。</h3> <h3> 俗話說:“愛美之心，人皆有之。”每個人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的。小學(xué)生也不例外。洪般若媽媽美美地訴說著《小學(xué)生穿著禮儀》，同學(xué)們懂得著裝應(yīng)因場合不同而異，在不同的場合選擇不同的服裝，不追潮流、時髦，衣著整潔、樸素大方。</h3> <h3> 詹泳月爸爸連續(xù)兩周帶來的《小小銀行家》，讓孩子們學(xué)到了書本里學(xué)不到的知識，認(rèn)識了其他國家的錢幣，懂得合理使用壓歲錢。這次實踐活動為孩子們帶來全新的財智教育體驗。</h3> <h3> 活動讓孩子們懂得如何規(guī)劃自己的零用錢和壓歲錢，培養(yǎng)孩子們的理財意識。活動以開拓孩子視野、培養(yǎng)孩子基本金融知識為切入點，吸引孩子的參與。為了更好地激發(fā)孩子們體驗興趣和樂趣，還安排了游戲環(huán)節(jié)，這種真實場景下的寓教于樂的互動游戲，使得整個活動氣氛都變得濃烈。</h3> <h3> 在文字還沒有發(fā)明之前，人類就使用結(jié)繩記事，結(jié)繩從很久以前就與我們息息相關(guān)。后來繩子又發(fā)揮著記錄數(shù)字、暗號、標(biāo)志與文字等作用，推動著人類文明的發(fā)展。</h3> <h3> 手里拿上一團毛線，不需要工具，只要在手指上繞來繞去很快就可以編織出手繩、圍巾、圍脖等服飾。巫依蔚媽媽帶領(lǐng)我們班的幾位美媽一起指導(dǎo)孩子們的《手指編織》，手指編織還能用來織什么，一起來看吧！</h3> <h3> 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?！钡拇_，動手動腦有利于開發(fā)孩子的智力。現(xiàn)在孩子正是人生求知欲望最強的階段，編織活動抓住了孩子好奇的心理特征，培養(yǎng)孩子的思維、想象力大有益處。</h3> <h3> 編織讓孩子經(jīng)過手、眼、腦的相互協(xié)調(diào)提高孩子對空間的感知認(rèn)識，還可以通過手部肌肉的鍛煉，增強協(xié)調(diào)性，靈敏性、使孩子產(chǎn)生審美聯(lián)想，有助于孩子綜合能力的提高。</h3> <h3> 來，排排坐，織圍巾。我們來比賽一下，誰織得最長？</h3> <h3> 編織需要孩子有足夠的耐心。你看，我們多專心!</h3> <h3> 誰說編織是女孩子的玩意？男同學(xué)照樣能編織出來。</h3> <h3> “媽媽喜歡粉色的?！?lt;br> “今天爸爸生日，我要給他驚喜!”<br> “我要織兩條圍巾，給爸爸媽媽?！?lt;br> “我給妹妹織一條圍巾。”<br> “凌老師，你喜歡什么顏色，我先織一條送給您!”……</h3> <h3> 噓!別吵，我要專心編織圍巾!</h3> <h3> 秋季氣候干燥，常常使人感到鼻、咽干燥不適。水果沙拉正是時候，能生津止渴、潤喉去燥，使人頓覺清爽舒適。</h3> <h3> 好吃！一起分享來才是最甜的!<br> “阿姨，我們這組清盤啦!”</h3> <h3> 期盼已久的壽司課終于進課堂啦！孩子們圍在一起歡呼起來!<br> “Coco，壽司英文怎么說？”“Sushi!”</h3> <h3> 各位美媽們分工合作，與大家一起分享做壽司的步驟。</h3> <h3>美女老師也忍不住出馬了!</h3> <h3>拼盤出品啦!</h3> <h3> “你們知道嗎？壽司最早起源于我們中國。”宇哲媽媽邊演示壽司的做法，邊講述壽司的來源。<br> 壽司在春秋戰(zhàn)國時稱為叫（鮨），（魚字旁的旨，現(xiàn)在此字在字庫中已經(jīng)沒有），漢代叫做（鲊），因為這種食品易于攜帶，適合做為旅途中的食物。因此唐代時，日本來華商人學(xué)會了傳回國內(nèi)。宋朝時這種食物還大行其道，但是到明代時，就徹底從中國人的菜譜中消失了，反而在日本大行其道。<br> 日文中的“鮨”是指生魚片，中文古漢語的“鮨”是指小火熬成的魚醬。<br> 日文中的“鲊”是指米卷裹生魚片（主要是三文魚或金槍魚），中文古漢語的“鲊”則是一種米拌熟魚粒，后引進高句（gōu）麗的米拌魚段、米拌魚餅，所以在后漢即以后時期，“鲊”也指一種米拌魚餅。<br> 漢字傳入日本初期，日本加進自己對漢字的理解，將日本的一些食物用與之意義相近或相異的漢字來替代，于是日本的“Sushi”就變成了“鲊”，“Sashimi”就變成了“鮨”。<br></h3> <h3> 哪組坐得好，能認(rèn)真傾聽的，哪一組就先吃。<br> “阿姨，我們坐得最好?！? <br> “安靜，認(rèn)真聽!”……</h3> <h3> 你們都是好孩子，坐得非常好，能認(rèn)真聽，開吃吧! <br> “阿姨，壽司好好吃！” <br> “阿姨，什么時候再來!”<br> “只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們就再來!”……</h3> <h3> 咖喱魚蛋隆重登場!每人5顆。<br> “阿姨，魚蛋也好好吃!我吃完了，能要些湯水嗎？” <br> “我吃飽了!您看，這是留給爸爸媽媽和妹妹的魚蛋、壽司?！?lt;/h3> <h3> 下課后，每人一小袋餅干! <br> 謝謝美麗的阿姨們!</h3> <h3> 臨近期末，“家長進課堂”即將結(jié)束，本學(xué)期壓軸出場的是般若媽媽，她已經(jīng)是這學(xué)期第二次到班上授課了。這次為大家講授的仍是跟衣服有關(guān)的《我們的好朋友---衣服》。</h3> <h3> 在般若媽媽的指導(dǎo)下，孩子們認(rèn)識了不同類型的衣服面料以及面料的特點。</h3> <h3> 家長走進課堂，實現(xiàn)了學(xué)校教育與家庭教育的密切配合，展現(xiàn)了別樣的課堂內(nèi)容，取得了令人鼓舞的教育效果。希望更多的家長參與到我們的家長進課堂活動中來，相信在今后一定有更多更精彩的畫面呈現(xiàn)！</h3>