<h3> 撫順市省示范性高中六校協(xié)作體以“團(tuán)結(jié)、交流、合作、共贏”為宗旨，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，充分發(fā)揮各校的資源優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過多年努力，建立起協(xié)作體內(nèi)教學(xué)研究與交流的密切聯(lián)系，達(dá)到群研聚合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享集體智慧之目的，切實(shí)促進(jìn)各成員校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。</h3><h3> 為進(jìn)一步提高各校教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，在秘書長(zhǎng)單位的統(tǒng)一組織下，撫順市第十中學(xué)承辦了六校協(xié)作體歷史學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)。</h3> <h3> 參加本次活動(dòng)的協(xié)作校評(píng)委和授課老師們。</h3> <h3>協(xié)作校評(píng)委合影<br></h3> <h3> 協(xié)作校的評(píng)委們本著公平、公正的原則為參賽教師打分。</h3> <h3> 本次歷史學(xué)科評(píng)優(yōu)課的題目為《兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》，是必修——中外歷史綱要（上）第16課。該課內(nèi)容主要講授了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、經(jīng)過、簽訂的不平等條約的內(nèi)容及影響。來自協(xié)作校的六位教師都極大的展現(xiàn)了新課標(biāo)形勢(shì)下，新的授課方式與教學(xué)設(shè)計(jì)思路，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)過程迸發(fā)出理性思維的閃光點(diǎn)，六節(jié)課可謂是精彩不斷、異彩紛呈。</h3> <h3> 來自撫順市第十中學(xué)的周鯤老師，選用了較多的新材料，完整、易懂的講述了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因及必然性，多媒體的運(yùn)用讓課堂更加高效。</h3> <h3> 來自撫順縣高中的李兆玲老師，教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，展示出她對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的精準(zhǔn)把握，以及對(duì)構(gòu)建知識(shí)體系的深入探究。</h3> <h3> 來自四方高中的池秀坤老師，語言和設(shè)計(jì)都深深的吸引住了學(xué)生，無論是引課環(huán)節(jié)，還是學(xué)生分組探究作答，學(xué)生都緊隨著池老師的節(jié)奏進(jìn)行，有條不紊完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 來自撫順市第十二中學(xué)的趙馨琳老師，能面向全體學(xué)生，運(yùn)用新材料，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。</h3> <h3> 來自清原高中的馬天鷹老師，教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，素材豐富，準(zhǔn)備充足，過渡自然，完整的展現(xiàn)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，為學(xué)生學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的辦法提供了豐富的材料。</h3> <h3> 來自新賓高中的徐玲麗老師，開課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實(shí)在感。徐老師注重方法指導(dǎo)，給學(xué)生以方向感。能因材施教，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的聽課積極性，師生互動(dòng)，學(xué)生參與度非常高。</h3> <h3> 競(jìng)賽評(píng)委按照統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，客觀公正的為參賽選手打分（各校評(píng)委不給本校參賽教師打分），最后按照平均分，確定獲獎(jiǎng)情況如下:</h3><h3><br></h3><h3>一等獎(jiǎng)（3人）:池秀坤，李兆玲，周鯤；</h3><h3><br></h3><h3>優(yōu)秀獎(jiǎng)（3人）:馬天鷹，徐玲麗，趙馨琳。</h3> <h3> 通過本次活動(dòng)，既為教師搭建了交流的平臺(tái)，又達(dá)到了開闊視野，相互學(xué)習(xí)的教研效果，可謂一舉多得，希望今后協(xié)作校多聯(lián)系，勤溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的共同進(jìn)步！</h3>